课堂上吵闹的检讨书-课堂吵闹的检讨书范文三篇

【#检讨书# 导语】要写检讨？当拿好纸笔准备动手写的时候却不知从何下笔，写到一半看来看去不像检讨书不得不重新来过，没关系来看看©文档大全网整理的课堂吵闹的检讨书范文吧。

　　篇一

　　各位同学：-

　　大家下午好！在这样一个学业紧张的时刻，我却要占用大家的宝贵时间，来对自己的心灵进行洗礼，实感抱歉！众所周知，上星期日晚上第二节夜自修时，我将同桌好友徐雷轻而易举地*在地，引起同学们的哄堂大笑，对班级整体风貌造成了极为恶劣的影响。本来同桌之间应该和睦相处，而且我们都是高中生，思想更应该成熟起来，大家应当懂得相互宽容，理解，不能率性而为，自作主张。其实我俩只是一个很好处理的口角争执，因为双方都不够理智，不肯示弱，结果闹得如此不愉快，得确得不偿失，从事情的全局来看，我出手打人是错误的，应对事情负主要责任。出现问题应该向老师寻求保护和调解，但我当时实在是气愤难平，没有考虑事情的结果。所幸徐雷同学品德高尚，境界超脱，不与我一般纠缠，才没有酿成惨祸，否则后果不堪设想，那将会是两败俱伤！-

　　好了，说了这么多，言归正传，我出手打人，说什么都于事无补，既然人已经打了，除了道歉还是道歉，所以，今天我本着公平公正的原则，中肯地向徐雷同学道歉，这是我冲动的惩罚。-

　　谢谢大家，谢谢老师，给我这次面对面的与徐雷交流的机会！-

　　检讨人：

　　篇二

　　吵闹的课堂

　　我们班的课堂是一个吵闹的课堂。每逢老师不在教室，教室里总是乱哄哄的，不管下不下课，教室里不吵那才不正常呢！（补充说明一下，班长根本没用）老师在的时候，教室里也有小半人马在教室里讲小话。只要老师要我们讨论，班里马上炸开了锅，多数不是讨论问题，而是讲自己的小话去了。

　　记得有一次，正上课。老师在上面绘声绘色地讲课，只有不到20个同学认真听课，其它同学呢？有的搞小动作，有的讲小话，有的玩玩具，还有的甚至公然换座位以方便讲话??见此情景，老师勃然大怒：老师的威严呢？去哪了？不教训你们一下是不得了??过了一会，老师忽然叫起一个正在讲小话的同学：“xxx，你知道这题怎么答吗？”“额??这个嘛??那个??”那同学支支吾吾，半天答不上来。“下课后来我办公室！”老师讲道。老师原以为能镇住大家，可才过了5分钟，大家又回到原来的状态，讲起小话来。老师有故技重施，可这回那我们没辙了，为什么，因为我们留了一个人听讲，记下了老师的问题。老师气急败坏，又拿我们没法子，只得使出了大招——讲话的罚抄书！可这招没有用，大家都破罐破摔了，干脆一抄到底。老师彻底懵了，又拿出了另一套——那个不讲话给那个发奖励。可是，大家对奖励却无动于衷??

　　在同学们面前，威逼、利诱都没有用，老师只得缴械投降。课堂乱成了一锅粥。

　　这就是我们吵闹的课堂！

　　篇三

　　今天上午，在间操的时候，我与x同学在卫生角附近玩耍，随后，x同学无意中将我推到在卫生角的拖布堆上，我站起来后发现我坐断了三把拖布，课间吵闹检讨书。我吓得连忙跑回了自己的坐位。但我知道了事情的严重性时，已悔之晚矣。在第四节课上，老师严重批评了我和胡轶同学恶劣的所作所为，并要求我和胡轶每人都要赔偿班级的损失，检讨书《课间吵闹检讨书》。

　　这次我有很多错误需要改正。一，知道错了不及时向老师汇报。明知道错还不让老师早知道，早采取措施，这是太不应该了。二，不该在卫生角玩，要玩到外面玩，可我们没听。三，不该破坏公物。那是集体财产。破坏公物就等于破坏集体财产。我们既然违反了纪律，更不应该破坏集体财产。

　　我犯了错误，代价不应该只是写检讨书还陪拖布这么简单。以后我再也不犯以上错误了，请大家原谅。

本文来源：https://www.wddqw.com/HuLZ.html