七年级上册生物书人民教育出版社:人民教育出版社初中生物七年级上册教案:调查我们身边的生物

副标题:人民教育出版社初中生物七年级上册教案:调查我们身边的生物

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调查我们身边的生物
  教师寄语:勤观察,多调查,增知识,拓视野!
  学习目标:
  知识目标:学生能说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将你所知道的生物行归类。
  能力目标:学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境,培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
  情感目标:学生通过学习能关注生物的生存状况,从而增强保护生物资源的意识,认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
  学习重点:初步学会做调查记录,培养学生的调查能力及分工合作能力。
  学习难点:试描述身边的生物和它们的生存状态。
  学习过程:
  一、课前预习:
  我国的森林资源每五年清查一次,这就是__________,人口普查也是_____。
  二、导入新课:上节课我们认识了生物的特征,课下每个小组都对我们学校的生物做了调查,请各小组把你们的调查方法和结果进行展示,说出你们组是怎样调查的,结果是怎样的。
  三、合作探究:
  (一)通过学生的发言,明确以下知识:
  1.调查时首先要明确 和 ,制定合理的 。调查的范围很大时,就要进行 ,调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ,有时要用数学方法进行统计。
  2.调查校园的生物种类的方法步骤是:
  (1)选择调查范围(校园)
  (2)分组:__________人为一个调查小组。
  (3)设计调查路线
  (4)调查记录(请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物,还有空中偶尔飞过的_____________和________________。
  (5)归类
  (6)将归好类的生物的资料进行整理,写在笔记本上。
  (二)生物的归类方法
  1.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容:
  (1)我们的调查路线是;
  (2)我们的调查范围是;
  (3)我们组一共调查到了(   )种生物,其中植物(   )种,动物(   )种,其他生物(   )种;说说它们与人类的关系。
  (4)从调查到的生物中选1~2种,说说它们的生活环境有什么不同?
  (5)这次活动中,我体会最深的是:
  2.对调查到的生物进行分类,可按照形态结构特点,将生物分为_______、_______和_____三大类;也可按照生活环境将生物分为_______和______等;还可以按照用途,将生物分为__________、_________、__________、____________等。
  四、拓展创新:
  下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中,所拍摄的五幅照片。
  (1)根据照片所提供的信息判断:该同学是在什么样的地域环境中开展调查的(如海洋、淡水水域、陆地等)?

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