[二年级下册语文书《要是你在野外迷了路》]小学二年级下册《要是你在野外迷了路》课文、课后练习题及教案

副标题:小学二年级下册《要是你在野外迷了路》课文、课后练习题及教案

时间:2024-10-07 04:55:01 阅读: 最新文章 文档下载
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【#二年级# 导语】这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌,向孩子介绍了在自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象,这首诗歌易懂,很能引起孩子们对大自然的兴趣,并使他们懂得,大自然中的很多现象只有细心的孩子才能观察到。以下是©文档大全网整理的相关资料,希望帮助到您。

【课文】

要是你在野外迷了路,

可千万别慌(huang)张,

大自然有很多天然的指南针,

会帮助你辨(bian)别方向。

太阳是个忠(zhong)实的向导,

它在天空给你指点方向:

中午的时候它在南边,

地上的树影正指着北方。

北极星是盏(zhan)指路灯,

它永远高挂在北方。

要是你能认出它,

就不会在黑夜里乱闯(chuang)。

要是碰上阴雨天,

大树也会来帮忙。

枝叶稠(chou)的一面是南方,

枝叶稀(xi)的一面是北方。

雪特别怕太阳,

沟渠(qu)里的积雪会给你指点方向。

看看哪边的雪化得快,哪边化得慢,

就可以分辨北方和南方。

要是你在野外迷了路,

可千万别慌张,

大自然有很多天然的指南针,

只要你仔细观察,多多去想。

【练习题】

    一、我会写出下列词语的反义词

  南--()黑夜--()高--()

  快--()慌张--()阴--()

  二、我会填

  太阳是个忠实的向导。

  这句话把()比作()。

  北级星是盏指路灯。

  这句话把()比作()。

  小伞撑开了,街道成了花的海洋。

  这句话把()比作()。

  这棵大树枝叶繁茂,就像一把撑开的绿绒大伞。

  这句话把()比作()。

  【益智园】

  1、课文中介绍的指南针有:__________、__________、__________和__________。

  2、太阳中午的时候在()边,树影正指着()方。

  3、你知道大自然中还有几种天然的指南针吗?

  它们是__________________________________________。

【教案】

  学习目标

  1.会认“针”等4个生字,会写“忠”等9个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会大自然的奥秘和情趣。

  3.掌握一些辨别方向的方法,留心周围事物、发现科学知识的意识。

  课前准备

  1.指南针。

  2.课件:天然的指南针。(树影、北极星、树叶稠稀、积雪)

  3.生字词卡片。

  4.了解辨别方向的其他方法。

  第一课时

  故事导入,揭示课题

  1.故事导入。(故事主要内容是去野外游玩,不小心与同学们走散,迷了路)

  2.设疑:这时该怎么办?(请学生想各种可能)

  3.揭示课题,老师板书。

  初读课文,随机识字

  1.自读课文,要求读准字音,读通课文。

  2.检查自学,随机识字。

  先让学生了解诗歌特殊的分节方式,再指名分节读,在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音,要指导学生读准字音。

  3.再读课文,思考课文里介绍了几种辨别方向的方法,用笔做上记号。

  4.出示指南针,简单介绍它的作用。

  5.讨论交流:课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?(太阳、北极星、大树、积雪)

  细读课文,自主学习

  1.在2~5节中选择自己喜欢的一节进行研究。(四人小组学习)

  读一读,想一想,说一说,问一问。

  2.小组派代表在全班交流。结合学生的回答,理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“分辨”等字词。并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解为什么能辨别方向的原因。

  3.指导朗读。

  总结课文,指导书写

  1.齐读课文。

  2.巩固生字。(做从生字卡片中找字的游戏

  a.我有一颗中国心。(忠)

  b.左右结构的字。(稠、针)

  c.找找上下结构的字。(忠、盏)

  d.口头填空:一(

  )灯。

  3.指导书写。

  a.引导学生发现规律。(如第一行的三个字是上下结构,三个字都是上窄下宽;第二、三行的六个字都是左右结构,而且都是左窄右宽)

  b.让学生说说写这些字应该注意什么。

  c.重点指导“盏”“稀”“碰”“懂”。

  第二课时

  复习回顾,指导背诵

  1.组与组之间进行朗读比赛,老师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。

  2.指名说说书中介绍的辨别方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。(有些白天适用,有些黑夜适用……)

  3.老师用引读法,引导学生背诵课文。

  表演课文,深化主题

  1.师生配合表演。

  迷路的小孩(哭):怎么都是树呀?怎么没有路了?我回不了家了。

  太阳:孩子,别哭别哭,我来帮助你。现在是中午,你看我照着大树,大树的影子指的就是北方。

  北极星:别哭别哭,到了晚上,如果天晴,你只要找到我,就知道北方在哪里了。

  大树:我也能来帮助你,你看我的树叶,一面阳光充足,枝叶茂盛,一面很少见到阳光,树叶稀少。稠的一面是南方,稀的一面就是北方。

  积雪:如果是冬天,你只要看看我就行了,南方太阳光强,我就化得快,而北方太阳光弱,我自然化得慢了。

  迷路的小孩(擦干眼泪):哦!明白了,谢谢你们,再见!

  2.小组合作表演。

  3.选择小组汇报表演。

  用多种方式读、背课文

  总结全文,拓展练习

  1.学生展示背诵课文。分组、集体齐背全文。

  2.说说你在课外找到的辨别方向的方法,进行交流。

  3.仿照2~5节的写法,说说你找到的辨别方向的方法。

  4.总结:大自然不光有很多的天然指南针,它还有许许多多的奥秘等着我们去发现。

  完成作业

  1.完成课后练习“读读写写”。先口头扩词,再写一个词语。

  2.课外阅读《十万个为什么》等书,了解大自然的奥秘。

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