小学三年级英语下册课文听读:小学三年级英语下册课文教案【三篇】

副标题:小学三年级英语下册课文教案【三篇】

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【#小学英语# 导语】芬芳袭人花枝俏,喜气盈门捷报到。心花怒放看通知,梦想实现今日事,喜笑颜开忆往昔,勤学苦读最美丽。在学习中学会复习,在运用中培养能力,在总结中不断提高。以下是©文档大全网为大家整理的《小学三年级英语下册课文教案【三篇】》 供您查阅。

【What’sforbreakfast?】

教学目标:

  一、知识与技能:

  认知词汇juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal

  能够运用句子Ilike____forbreakfast.进行问答。

  二、过程与方法:

  创设情景,使学生在语言情境中体会并使用语句。

  学生小组合作,给学生更多的交流机会。

  运用事物或图片,学生更直观的理解认知词汇。

  三、情感态度与价值观:

  培养学生大胆自信地运用英语进行交流。

  提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。

  教学重难点:理解认知本课词汇及句子。

  了解西方的饮食文化,介绍早餐。

  教具学具:与本课教学相关的实物及图片,单词卡片等。

  教学过程:

  一、Classopeningandreview.

  1、Greating.

  Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?

  2、Review

  Ilike____.Idon’tlike____.

  二、Newconcepts

  1、What’sthis?

  Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast?

  Look,askandanswer“What’sthis?”.

  出示实物及图片,演示词汇juiceeggsbreadtoastandjam

  Listentotheradio,readthesewordsafewtime.

  Play“What’smissing?”

  2、Porridgeorcereal?

  (1).利用手偶演示

  板书Ilike____.Ilike____forbreakfast.

  (2).Askandanswerinpairs.

  Whatwouldyoulikeforbreakfast?

  Ilike___forbreakfast.

  (3)帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景。

  InCanada,weeatcerealforbreakfast.Itcomesinabox.Iputmilkandsugeronit.

  (4).Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

  (5).小组创编对话usethesesentences:

  Ilike___forbreakfast.Wouldyoulikesome____?

  Yes,please./No,thanks.Iput___onit.

  It’sdelicious!

  三、Classclosing

  《活动手册》

  板书:

  Lesson6What’sforbreakfast?

  juiceeggsbreadtoastandjam

  What’sforbreakfast?

  Ilike____.Ilike____forbreakfast.

【PizzaandHamburgers】

一、教学目标

  1、知识

  (1)听懂会说单词chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.

  (2)听懂会用句子Whatwouldyoulike?I’dlike________.

  2、能力

  (1)能够听懂会说本课会话,做到学以致用。

  (2)通过创设情境使学生感受并学会运用语言,进一步培养学生的口语表达能力。

  3、情感

  了解中西餐的相同和不同之处,进一步了解西方人的饮食文化,为进一步学好外语打下坚实的基础。

  二、教学重点难点

  1、教学重点

  (1)听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

  (2)听懂会说Whatwouldyoulike?I’dlike_______.

  2、教学难点

  (1)听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

  (2)听懂会说有关Whatwouldyoulike?I’dlike_______.

  三、教具学具

  1、教具

  (1)有关本课的教学挂图或幻灯片。

  (2)Frechfrieshamburger实物。

  (3)录音机。

  2、学具

  (1)学生准备有关Frechfrieshamburgerpop的外包装盒。

  (2)画一些实物卡片。

  四、教学过程

  1、复习breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup教师出示挂图与学生问答练习。

  T:Doyoulikechicken?

  S1:Yes.

  T:Wouldyouliketoeatfruit?

  S2:Yes,Iwouldlike.

  T:DoyoulikeSandwich?

  S3:No,Iwouldnot.

  2、新授

  (1)出示实物或挂图

  T:What’sthis?(指hamburger)

  Ss:Hamburger.(学生可能读音不准,教师适当纠正。)

  T:Yes,it’sahamburger.

  T:What’sthat?(指Frechfries)

  Ss:Frenchfries(教师给予纠正发音)

  T:What’sthis?(指pizza)

  Ss:Pizza.(纠正读音)

  T:What’sthat?(指pop)

  Ss:Pop.(这个词学生读起来可能容易些)

  (2)围绕四个单词(hamburgerFrenchfriespizzapop)师生进行对话练习。

  教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。

  教师扮演售货员,学生扮演顾客。

  T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?

  S1:Hamburger,please.

  T:Oh,youwouldlikehambruger.

  S1:Yes,I’dlikehamburger.

  然后师生互换角色。

  S1:Whatwouldyoulike?Frenchfries?

  T:Pizza,please.I’dlikepizza.

  (3)游戏(猜单词,用手语表示)

  HamburgerFrenchfriespizzapop

  看一看哪个同学反应最快,回答最准确。

  教师用手语表示出吃汉堡,吃薯条,吃比萨饼,喝汽水的动作。

  (4)学习对话Saltorpepper?

  教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.

  T:Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.

  教师表演几遍后让同学们看书,跟录音机朗读课文对话Ilikesalt.

  五、板书设计

  Lesson11:PizzaandHamburgers

  ChickenFrenchfrieshanburgerpizzapop

  Whatwouldyoulike?

  I’dlike________.

【Toys】

教学目标:

  知识目标:通过本课的学习,使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语:ball/doll/kite/skippingrope;能正确朗读全篇并领会其意义。

  能力目标:通过本课学习,让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识,增强学习兴趣,提高英语的交际能力。

  情感与价值观:通过丰富多彩的教学活动,使学生感受到学英语的乐趣,从而让他们从内心喜欢学英语,对英语情有独钟。

  教学重点:要求学生学会单词:

  Balldollkiteskippingrope。

  要求学生熟练掌握本课短语:

  playwithaballplaywithadoll

  flyakiteskipwithaskippingrope

  并能在实际情景中运用。

  教学难点:要求学生熟练掌握本课短语:

  playwithaballplaywithadoll

  flyakiteskipwithaskippingrope

  并能在实际情景中运用。

  教具准备:写有下列单词和短语的卡片:jump/readabook/brushourteeth/combourhair/washourface/skipwiththeskippingrope/flykite/playcatch/playwiththedoll

  实物:一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。

  学具准备:学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。

  教学过程:

  一、Classopening

  1.Greeting

  (T:Hello!Ss.S:Hello!T:Howareyou?

  S:FineThankyou.)

  2.Sing“Howareyou?”

  二、Newconcepts

  1.出示洋娃娃,用问答的形式教授单词doll,并教授短语playwithadoll,让学生边玩洋娃娃边说短语。

  (设计边游戏边说短语的情节,可以让孩子们在玩中学,增强学生学习的动力。)

  2.用问答的形式揭示单词ball,并用拍球和传接球的动作教授短语playwithaball和playcatchwithaball。让学生结组做传接球游戏,边玩边说所学短语。(根据三年级学生学习注意力时间很短的特点,设计让学生在模仿放风筝动作中来学习单词和短语,让学生在民主、和谐的气氛中增强学习的兴趣。)

  3.教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语flyakite,让学生跟老师做放风筝的动作,并说短语。

  4.请一位自告奋勇的学生到台前跳绳,并介绍单词skippingrope和短语skipwithaskippingrope。请同学们起立边说短语边模仿跳绳动作。

  5.Playagame.Showmesomething.

  6.Playanothergame.

  7.Listentothetapeandfollow

  8.通过听录音,分别就五幅图向学生提问,请学生用“Yes”or“No”

  三、Classclosing

  Playaguessinggame.

  板书设计:

  Lesson30Toys

  dollplaywithadoll

  ballplaywithaball

  kiteflyakite

  skippingropeskipwithaskippingrope

小学三年级英语下册课文教案【三篇】.doc

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