【#教案# 导语】液态水滴(包括过冷却水滴)所组成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件,并使雨滴具有一定的下降速度,这时降落下来的就是雨。由冰晶组成的云体称为冰成云,而由水滴(主要是过冷却水滴)和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花,下落到0℃以上的气层内,融化以后也成为雨滴下落到地面,形成降雨。®文档大全网准备了以下内容,希望对你有帮助!
《下雨了》
◆活动目标: ◆活动准备:
◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。
◎选择雨天(雨不宜太大)开展此活动。
◆活动与指导:
☆感知下雨前带领幼儿到户外,观察感受天气等变化。
教师:看一看,天上的云和平时一样吗?有什么变化?
它们是什么颜色的?
感受一下,是不是有风吹来了?
猜一猜,将会发生什么事?
☆探索下雨时,指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞,到户外玩。
教师:想一想,雨水为什么有时候是直的,有时候是斜的?
听一听,雨点打在雨伞上的声音,像什么?
找一找,雨点除了落在伞上,还落在了什么地方?
看一看,那些被雨浇到的地方变得怎么样了?
接一接,小雨点落在你的手上有什么感觉?
踩一踩,你发现了什么?
☆分享请幼儿说一说,在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现,启发幼儿用语言表达自己的体验,与同伴分享雨中玩耍的乐趣。
教师:刚才你是怎样和雨做游戏的?
你发现了哪些有趣的事?
☆观察雨停后,和幼儿一起观察天气及周围花草树木的变化,感受空气的清新。
教师:现在的天空是什么颜色的?
云是什么样的?和下雨前一样吗?
花儿变得怎么样了?
《大雨小雨》
◆活动目标 ◆活动准备
◎带领幼儿观察夏天下大雨和小雨时的不同情形,并让幼儿仔细聆听大雨和小雨的不同声音。
◎歌曲《大雨小雨》(见语言音乐光盘CD)。
◆活动过程
☆谈话和幼儿一起回忆下大雨和小雨时的不同情形,启发幼儿说出下大雨和小雨的不同声音。
教师:下大雨和小雨时的声音怎样呢?
☆游戏运用对接的方式,引导幼儿玩"下雨了"的游戏(见资源包)。
教师:让我们分别扮演大雨和小雨说说话,做个游戏吧。
☆学唱歌曲1.播放歌曲《大雨小雨》(见音乐光盘CD),熟悉歌曲旋律。
教师:下大雨和下小雨的声音可真好听,让我们来听一听它们唱的歌吧。
2.引导幼儿分别倾听教师清唱歌曲第一段、第二段,熟悉歌词内容。
教师:听一听大雨、小雨唱歌有什么不同?
3.幼儿跟随教师哼唱歌曲,感受大雨、小雨的强弱变化。
教师:在演唱大雨的歌声时,要唱得声大一些;在演唱小雨的歌声时,要唱得声音小小的。
4.引导幼儿跟随琴声的伴奏演唱歌曲,突出大雨、小雨的不同强弱力度。
教师:让我们一起来学学大雨、小雨唱歌吧。
☆表现鼓励幼儿大胆跟随音乐伴奏,边唱边表现大雨和小雨的模仿动作。
教师:让我们和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。
《雨从哪里来》
活动目标:教学重点:探索雨的秘密。
活动准备:
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。
2、雨的形成课件
活动过程:
一、播放雨的形成课件,引导幼儿听雨声,看雨景。
小朋友们,听听这奇妙的声音,问:这是什么声音?(幼儿:雨声)
看电脑动画,问:这是什么景象?(幼儿:下雨)
雨从哪里来?幼儿:从天上。
师:天上为什么会下雨?幼儿:因为天上有云彩幼儿:因为有乌云
二、实验探索雨的形成。
1、小实验:用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,说说发现了什么?
师:这叫蒸汽水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
师:你在哪里看见过水蒸发的现象?
幼儿:烧水的时候
幼儿:做饭的时候
幼儿:暖气管道里
师:水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?
幼儿:天上……
2、幼儿分组实验:在老师的帮助下,把热水倒在杯子里,盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象,让幼儿说说这是为什么?
3、听故事,《小雨点旅行记》,了解雨是怎样形成的。
4、看课件:雨是怎样形成的,小结雨的形成。
三、讨论:下雨好不好?为什么?下雨的好处与害处,了解雨与人类的关系。
四、活动延伸
1、画雨。
2、观察记录水蒸发的现象。
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