广州幼升小最新政策2020:2020广东广州幼升小面试常见问题梳理

【#少儿升学# 导语】根据目前的教育状况和各阶段升学的游戏规则，合理的幼升小择校、升学设计一定能够为孩子获得更多、更大的机会。但幼升小又绝对不意味着只选择“重点”小学，还需要结合区县、学校、课外辅导、特长开发、操作技巧等方面的综合情况理性考虑。下面是®文档大全网为大家带来的2020广东广州幼升小面试常见问题梳理，供各位家长的关注。

　　校方支招：如何考察孩子?

　　小学生报名所谓的面试，其实家长不必紧张。就是大家在一起玩游戏，孩子们可以很放松地融入到游戏中，这也有利于老师去了解孩子们，有利于将来的因材施教。我们会尽量让孩子在很自然的状态下展现自己。孩子们第一次踏进小学校门，陌生、紧张随之而来。所以我们摒弃传统的师生一对一面试形式，每一次让10个孩子进入课室，分成5个孩子一组，共两组来进行游戏。老师会给孩子做示范，如何进行自我介绍，接着孩子一个接一个介绍自己，在这个过程，可以观察到孩子的表达能力、普通话能力、个性仪态等。动作协调能力也会是很多学校要考察的项目之一。沙面小学也不例外，老师会让孩子们跳一个舞，或者唱一首歌，甚至打一段武术。接着老师也会带领孩子哼一首歌，并打拍子，从中观察孩子的乐感和节奏感。

　　家长疑惑：幼小衔接班有必要上吗？

　　钧钧在天河区某公办园读大班，最近一个月，钧钧妈妈的心绪被班级Q群搅乱了。“听说小学要一个月内学会拼音，对孩子来说太难了吧？”钧钧妈焦虑地表示。更让她倒吸一口气的是，班上已有五六个学生请假去校外上幼小衔接班了。童女士的孩子也在上大班，她曾打探过市场行情，上个幼小衔接班，贵的一节课200元，便宜的则几十元，上不上，怎么选，都是个问题。

　　还没进校门就学这些近乎于小学的课程，是不是有些太早了？当南都记者提出疑问时，得到的回答近乎一致，别人家的孩子都学了，你家孩子不学，上学肯定跟不上。

　　幼小衔接班到底有无必要上？xx小学校长xxx表示，并不是非上不可。小学开学初，学校会对孩子的行为习惯、学习习惯进行培养，幼小衔接这一块或早或晚总能完成。当然家长也可以评估自己的孩子，如果孩子对新环境的适应时间较长，可以到幼小衔接班先适应。

　　xxx校长xxx则认为没必要送孩子上幼小衔接班。幼小衔接是幼儿园和小学的义务。幼儿园大班可以有意识地培养孩子的行为习惯、学习习惯，培养孩子遵守一些基本的课堂纪律等。而小学也应给孩子一个适应过渡期。作为学校，更喜欢一张白纸般的小孩，不需要家长在入学前灌输小学知识。而面谈环节，主要是想基本了解下孩子，不会是分班依据。同时，也为甄别一些暂时还不适合在普通学校就读的小孩，如严重的智障或自闭症。

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　　【幼升小面试精选题目汇编】

　　【篇一】

　　●五个小朋友一组，玩破冰游戏，让孩子间有个初步认识。

　　●在一叠卡片中抽取一张，告诉老师为什么要抽这张卡片，从中了解孩子的基本性格。

　　●让孩子充分展现个性特长，可以唱歌、跳舞甚至打功夫。

　　●跟着老师哼曲打拍子，考察学生节奏感和动作协调能力。

　　●最后看孩子如何帮老师摆好桌椅、收拾卡片，了解孩子的自理独立能力。

　　【篇二】

　　●语言表达能力，给学生看一张图，根据图中景象讲述自己所见。如果说不出来可以背首诗代替。

　　●动作协调能力，老师会让学生做几个动作，有能力的学生可以跳一下舞，或打一段武术。

　　●逻辑思维能力，图中画有三角形、圆形、正方形等各种各样的图形，让孩子们分别数出各种图形的数目。

　　●记忆能力，给学生一张图，里面有常见的水果和小动物，每位学生看15秒，然后复述看到的水果和小动物。

　　●基本常识的考察，如10以内的加减法等。

　　【篇三】

　　●自我介绍(姓名、就读幼儿园)。

　　●在纸上回答10以内的加减法运算。

　　●用积木搭房子。

　　●给两张图片找出不同之处。

　　【篇四】

　　●自我介绍(名字、年龄、父母名字，家庭住址等，并写出自己的名字)。

　　●给学生看一张图片，根据画面自编一个小故事。

　　●拿出两张扑克牌，让学生把扑克牌上的数字相加或相减。

　　●让两个学生一起拼七巧板。

　　●让四个学生一组，站在地上的一张报纸上，看是否能让所有学生都站在报纸范围内。

　　【篇五】

　　●自我介绍(姓名、父母姓名及职业，家庭住址等)。

　　●口心算(20以内的加减法)。

　　●从两张图片中选出一张看图编故事。

　　●看动物图片然后复述出来。

　　●拼七巧板或辨认七巧板形状、颜色。

　　【篇六】

　　●自我介绍(姓名、父母姓名及职业、家庭住址、电话等)。

　　●看图说话。

　　●老师报一串数字，学生复述出来。

　　●给几张卡片，辨认颜色及形状。

　　【篇七】

　　●考察学生的表达能力、记忆能力、思维能力和推理能力。如“一个三角形减掉一只角还剩多少只角？”“你在幼儿园有多少个好朋友？讲一下你和他们之间的故事”，考察推理能力方面，会让学生看一组图形的排列组合，找出规律，再按照这个规律，组合一组新的图形。

　　●特色班的面谈，如美术班，老师给孩子看一张画满了20多种图形的图画，让孩子从中挑选5个或以上图形，重新组合成一幅画，让孩子充分发挥想象力。双语班面谈方面，七八个学生坐在教室里，跟着鬼马的外教玩游戏，学单词，最后一个个地走到教室外，与一外教及一中方教师一起交谈。

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