伐无道诛暴秦翻译:《“伐无道,诛暴秦”》教案

副标题:《“伐无道,诛暴秦”》教案

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一、教学目标:
【知识与能力】
了解和掌握秦朝*的主要表现;了解有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识。
【过程与方法】
通过小组讨论,探究秦末农民起义爆发的原因,提升运用历史唯物主义分析问题的能力以及合作探究的能力。
【情感态度价值观】
通过本课学习认识到秦的*是激起农民起义的根本原因,从而理解得民心者,得天下的道理。
二、教学重难点
【重点】秦末农民战争的基本史实。
【难点】秦末农民起义的原因。
三、教学过程
环节一:导入新课
温故知新导入法导入新课。教师通过提问的方式,复习上节课的内容,并进一步引导:统一六国后的秦始皇可谓是威震四海,为此他变得更加不可一世。他自称始皇帝,奢望秦朝的统治能够千秋万世。可是,秦王朝只存在了短短的十五年就走向了灭亡。那么,赫赫一时的秦王朝为什么会在顷刻之间土崩瓦解呢?进而导入新课。
环节二:讲授新课
一、秦的*
教师出示史料,请同学们结合史料,以历史小组为单位进行5分钟的讨论,讨论的主题是:为什么赫赫一时的秦王朝会在顷刻之间土崩瓦解呢?
材料一

材料二

材料三 (秦朝刑罚严酷,以至)赭[zhě]衣塞路,囹圄[líng yǔ]成市(穿囚衣的犯人堵塞了道路,监狱多得像市场一样),天下愁怨,溃而叛之。
——《汉书·刑法志》
材料四

材料五 秦朝法律规定男子从17岁到60岁都必须为国家服役。当时全国人口不过二千万人左右,被抓去服役的人加起来就不下三百万。就是说每二十个人中,就至少有三个人需要去服役,而这二十个人中只有三、四个才是青壮年男子,其他的都是老弱病残、妇女小孩。同学可以想象一下,给抽去最主要的劳动力之后,农业会受到何等的打击,剩下的人们的生活是何等的困苦。
学生进行讨论之后回答问题,教师进行总结和归纳:(1)徭役繁重(2)赋税沉重(3)刑法残酷(4)秦二世的统治更加残酷。
【过渡】秦始皇死后,他的小儿子继位,人称秦二世。他的统治更加的残暴,连秦始皇都望尘莫及。这样就使朝廷上人人自危,忠臣不敢说话,*佞小人当道;民间则民怨沸腾。最后终于导致了中国历第一次大规模的农民起义。这就是我们接下来要学习的陈胜吴广起义。
二、秦末农民战争
1.过程
教师播放《陈胜、吴广起义》的视频,请同学们认真观看视频,之后请同学们用自己的语言的讲述陈胜、吴广起义。
学生讲述之后,教师总结:公元前209年,秦末农民起义就爆发了。由于起义首先发生在大泽乡,所以这次起义我们也称它为大泽乡起义。起义发生后,起义军“斩木为兵”“揭竿为旗”,以“伐无道,诛暴秦”为口号,接连攻下了几座县城,在陈建立了政权,国号称为“张楚”。陈胜自立为王,并封吴广为假王,接着就派主力军向秦朝的都城咸阳方向进攻,一直打到咸阳附近骊山。这就把秦二世吓坏了,他急忙下令赦免当时在骊山修筑陵墓的几十万刑徒,将他们组织起来,配合秦军镇压这场起义。在秦军强大的攻势下,不到半年,起义就被镇压下去,陈胜、吴广也相继被部下杀害。
2.意义
教师引导:这次规模空前的农民起义虽然被镇压下去,但却历来都被人们所称道。现在请同学们归纳一下它的意义。
学生回答问题,教师总结:陈胜、吴广起义是中国历第一次大规模的农民起义。他们的革命精神,鼓舞了后世千百万人民起来反抗残暴的统治。
环节三:小结作业
小结:教师采用提问的方式总结归纳本节课的主要内容。
作业:陈胜、吴广起义虽然失败了,但各地的农民并没有从此而屈服。接下来是谁接过了起义的大旗呢?请同学们课下进行预习,下节课我们继续学习。
四、板书设计

《“伐无道,诛暴秦”》教案.doc

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