伐无道诛暴秦翻译:《“伐无道,诛暴秦”》教案

一、教学目标：
【知识与能力】
了解和掌握秦朝*的主要表现;了解有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识。
【过程与方法】
通过小组讨论，探究秦末农民起义爆发的原因，提升运用历史唯物主义分析问题的能力以及合作探究的能力。
【情感态度价值观】
通过本课学习认识到秦的*是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。
二、教学重难点
【重点】秦末农民战争的基本史实。
【难点】秦末农民起义的原因。
三、教学过程
环节一：导入新课
温故知新导入法导入新课。教师通过提问的方式，复习上节课的内容，并进一步引导：统一六国后的秦始皇可谓是威震四海，为此他变得更加不可一世。他自称始皇帝，奢望秦朝的统治能够千秋万世。可是，秦王朝只存在了短短的十五年就走向了灭亡。那么，赫赫一时的秦王朝为什么会在顷刻之间土崩瓦解呢?进而导入新课。
环节二：讲授新课
一、秦的*
教师出示史料，请同学们结合史料，以历史小组为单位进行5分钟的讨论，讨论的主题是：为什么赫赫一时的秦王朝会在顷刻之间土崩瓦解呢?
材料一

材料二

材料三 (秦朝刑罚严酷，以至)赭[zhě]衣塞路，囹圄[líng yǔ]成市(穿囚衣的犯人堵塞了道路，监狱多得像市场一样)，天下愁怨，溃而叛之。
——《汉书·刑法志》
材料四

材料五 秦朝法律规定男子从17岁到60岁都必须为国家服役。当时全国人口不过二千万人左右，被抓去服役的人加起来就不下三百万。就是说每二十个人中，就至少有三个人需要去服役，而这二十个人中只有三、四个才是青壮年男子，其他的都是老弱病残、妇女小孩。同学可以想象一下，给抽去最主要的劳动力之后，农业会受到何等的打击，剩下的人们的生活是何等的困苦。
学生进行讨论之后回答问题，教师进行总结和归纳：(1)徭役繁重(2)赋税沉重(3)刑法残酷(4)秦二世的统治更加残酷。
【过渡】秦始皇死后，他的小儿子继位，人称秦二世。他的统治更加的残暴，连秦始皇都望尘莫及。这样就使朝廷上人人自危，忠臣不敢说话，*佞小人当道;民间则民怨沸腾。最后终于导致了中国历第一次大规模的农民起义。这就是我们接下来要学习的陈胜吴广起义。
二、秦末农民战争
1.过程
教师播放《陈胜、吴广起义》的视频，请同学们认真观看视频，之后请同学们用自己的语言的讲述陈胜、吴广起义。
学生讲述之后，教师总结：公元前209年，秦末农民起义就爆发了。由于起义首先发生在大泽乡，所以这次起义我们也称它为大泽乡起义。起义发生后，起义军“斩木为兵”“揭竿为旗”，以“伐无道，诛暴秦”为口号，接连攻下了几座县城，在陈建立了政权，国号称为“张楚”。陈胜自立为王，并封吴广为假王，接着就派主力军向秦朝的都城咸阳方向进攻，一直打到咸阳附近骊山。这就把秦二世吓坏了，他急忙下令赦免当时在骊山修筑陵墓的几十万刑徒，将他们组织起来，配合秦军镇压这场起义。在秦军强大的攻势下，不到半年，起义就被镇压下去，陈胜、吴广也相继被部下杀害。
2.意义
教师引导：这次规模空前的农民起义虽然被镇压下去，但却历来都被人们所称道。现在请同学们归纳一下它的意义。
学生回答问题，教师总结：陈胜、吴广起义是中国历第一次大规模的农民起义。他们的革命精神，鼓舞了后世千百万人民起来反抗残暴的统治。
环节三：小结作业
小结：教师采用提问的方式总结归纳本节课的主要内容。
作业：陈胜、吴广起义虽然失败了，但各地的农民并没有从此而屈服。接下来是谁接过了起义的大旗呢?请同学们课下进行预习，下节课我们继续学习。
四、板书设计

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