大学生课件大全（5篇）

【#课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由®文档大全网为大家带来大学生课件，欢迎各位参考借鉴！

　　

1.大学生课件

　　一、指导思想

　　本次课坚持“健康第一”的指导思想，寓教于乐，让学生在学习排球技术的过程中，真正体验到运动的快乐，培养团结互助精神，促进终身体育意识的形成。通过对排球技术的学习和掌握，丰富学生课外活动的内容，促进每天一小时校园体育活动的开展。

　　二、教材分析

　　排球运动是我国和世界开展的比较普遍和重要的体育运动项目之一，其运动负荷适中，娱乐性强，易于接受，不仅能增强体质，还能陶冶情操，要求学生通过与队友配合，团结互助，实现身心的均衡发展。

　　三、学情分析

　　我本次课的授课对象是研一的学生，研一的学生已经具备了一定的自学自练能力。在教师的指导下学习，具有探究，分析，解决问题的能力。虽然他们在体质和运动技能方面存在一定的欠缺，但是他们具有模仿能力强，爱动及喜欢表现自己的身心特点。

　　四、设计理念

　　以增强体质，娱乐身心、终身体育为目的，以学生为主体，创设情境，让学生展示自我，互帮互助，构筑宽阔的平台，充分发挥学生的表现力和自学、自练的能力。

　　五、教学目标

　　1、认知目标：通过本次课的学习，使学生建立正确的正面双手垫球的技术动作概念。

　　2、技能目标：通过本次课的学习使学生能够初步掌握正确的正面双手垫球的技术动作方法。

　　3、情感目标：在学生练习的过程中培养学生的团结协作能力。

　　六、教学重点、难点

　　1、重点：垫球手法及动作方法的学习。

　　2、难点：正面双手垫球时身体上下肢的.协调配合。

　　七、教法与学法

　　1、教法：整堂课的教学主要采用讲解法、示范法（以正面示范为主）、口令提示法、指导纠正错误法以及点评法等。

　　2、学法：主要采用模仿练习法、自主探究学习法、分组练习法、互帮互助学习法以及重复练习法等。

　　八、安全措施

　　1、在课的开始部分进行安全教育；

　　2、课前热身要充分；

　　3、在学习和练习的过程中，提醒学生之间避免碰撞。

　　九、场地器材

　　体育馆四楼排球场、排球。

　　十、创新点

　　根据本课教材内容，在学生整个练习过程中采用“收”─“放”─“收”─“放”的教学方法，使学生能进行更多的有球练习，激发学生的学习兴趣。

　　

2.大学生课件

　　一、学习目标及任务

　　1、认知目标：学习传球动作，掌握篮球比赛的传球意识能力，再进行教学比赛加以巩固，提高学生对篮球双手胸前传接球的理解和掌握。

　　2、技能目标：促进学生的主动参与，激发学生对篮球胸前传接球技术学习的兴趣，做到动作到位准确。

　　3、情感目标：培养学生自主学习、谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力，迎难而上的精神。

　　4、学习任务：要求学生初步了解篮球双手胸前传接球的基本要领，并且大部分学生要做到原地相互双手胸前传球达5米以上，提高学生的篮球球性，培养学生的篮球意识，能主动、积极的去迎接球。

　　二、学习者特征分析

　　本课为初三年级课程，班级整体体育素质比较好，守纪情况也较好。他们活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。

　　三、学习环境选择与学习资源设计

　　本教材内容选择与水平五篮球教学模块。基本技术之双手胸前传接球。通过学习能够激发学生对篮球的兴趣，为学生的后续发展打好基础，并且在发展学生身体素质的同时能够培养学生之间相互合作意识。双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法。具有准确性高、容易控制、便于变化的有点，学生易于掌握，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。根据学生的身心特点把内容学习过程分为领悟体会、扩展练习、游戏比赛三个环节。

　　四、学习情景创设

　　为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的传球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。

　　五、学习活动组织

　　课堂常规——传球练习——学习技术——技能强化——游戏比赛——放松小结准备部分：

　　1、课的开始，课堂常规。

　　2、慢跑热身。进行篮球操练习，针对学生对球性的提高。

　　3、通过游戏“夹球移动”调动学生的积极性，活跃课堂气氛。为课堂基本部分做好充分的热身效果。

　　六、基本部分

　　1、利用口诀概括篮球双手胸前传接球的要领。传球技术：持球屈肘于胸前，含胸收腹视前方，两臂前伸腕外翻，充分伸展指拨球。接球技术；两臂分开半弧形，面对来球上前迎，主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。

　　2、学生通过练习学习技能，注意力集中，认真体会。思考练习中所出现的一些问题，由教师引导得出结论。

　　3、通过各种加强练习，由原地的过度到行进间双手胸前传接球。

　　4、教师通过观察学生的练习，发现问题集中交流纠正，达到同时掌握提高的目的。

　　5、通过俩人行进间传接球发展学生的传球能力和身体协调性。

　　6、课的结束部分师生小结，配音乐进行身心放松。

　　7、场地器材：标准篮球场地1块，篮球20个，标志桶3个。

　　

3.大学生课件

　　教学目标：

　　1、主动参与运动动作的学习。

　　2、在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。

　　3、在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为。

　　教学内容：

　　排球：正面双手垫球

　　教学课型：

　　技能学习型

　　教学程序：

　　1、创想“戏球”。

　　2、学习正面双手垫球。

　　3、分散自主练习。

　　（2）启发“戏球”的活动方法。

　　（2）学生可创意性地用各种不同的形式和方法，使球向上垫、抛、托等动作的活动。

　　（3）用鼓励的语言加以肯定，引导学生对排球的初步认识。

　　（4）师生共同参与，提高兴趣。

　　教学方式：

　　1、引导学习法

　　（1）教师模拟示范讲解对墙自垫的示范动作。

　　（2）学生思维活跃尝试感悟建立初步的动作表象。

　　2、分散自主练习法

　　（1）学习多做练习：初步体会下肢的移动方法（交叉步、跨步）垫球的基本技术也初步尝试出一插，二夹，三抬，四蹬腿。并能大胆的接球。

　　（2）教师演示错误动作学生认真观察思维提出错误所在。

　　3、近距离双人正面垫球练习。

　　4、学习“企鹅舞”也初步尝试出一插，二夹，三抬，四蹬腿。并能大胆的接球。

　　5、互助合作法

　　（1）组织复习的方法教师巡视点拨，激发学生练习兴趣。

　　（2）学生大胆创新实践尝试不同练习效果观察体会相互交流。

　　（3）学生演示加深对正面垫球的规范。

　　（4）对部分学生可选择不同的练习能内容，发展学生的个性特长。

　　6、队形呈圆形，教师居中，音乐伴奏，活跃课堂氛围。

　　7、手持排球随同老师，伴随音乐的节拍，在愉快的气氛中学习“企鹅舞”。

　　

4.大学生课件

　　20xx年，在全面执行新的人才培养方案的基础上，抓好课堂的教学秩序，提高教学质量，不断充实新的教学思路，创新教学方法和手段，保障以高水平教学质量贯彻新方案有效的实施：

　　一、协调安排好学院教学调度工作，全力保障学院教学秩序的正常进行。宏观安排好教学调度工作，积极与校、院二级督导组配合，抓好教学质量及课堂纪律，做好调停课的统计工作，控制非正常调停课次数，确保教学秩序的稳定。

　　二、结合新的人才培养方案，完善各门课程的讲义和教材，将新思路、新理念融入其中，并注重在执行过程中及时总结经验教训，使教学内容更加符合实际，符合学生的需求，以期为今后修订方案做好准备。

　　三、结合上一学年提前启动的毕业环节“开题答辩”工作，将有条件提前进行毕业设计、创作的专业及早进行展演，并利用余下的时间到外校进行交流展演。

　　四、针对高密校区招生人数逐年增加的现状，协调、配备好赴高密校区任课的老师，组织两地艺术生进行展览交流，发起教师捐赠个人专著活动，配合充实高密校区专业画室、图书资料室和道具室。

　　五、将学院现有省级、校级精品课和校级优秀课不断完善，培育下一步要建设的精品课程和优秀课程。做好精品课程和优秀课程网站建设与维护工作。落实学院已立项的教材编写和教研立项工作。

　　六、继续开展各类教研活动，切实抓好教研活动，努力争取不流于形式，做好系教研室主任听课制度，按时检查听课笔记。

　　七、组织好教学口的各项工作，做好期末考试、补考、重修等环节的组织管理工作。做好期末教学资料、试卷等归档检查工作。

　　八、理顺音乐专业的任务书制定、专业课教学及课时均贴的发放工作，在没有音乐专业教室的情况下，利用会议室、教研室、走廊等可利用的场所进行正常教学，并对音乐专业外聘教师的教学情况进行督导。

　　九、保持经常性举办教学成果展演，以教学成果展览、演出为契机，加强校际间的学术交流，开拓学生眼界。

　　十、配合学校教务部门，做好教材撰写，教学研究立项结题、验收，教学效果优秀奖评选，多媒体教学课件竞赛等组织工作。

　　十一、制度计划抓好青年教师岗前培训，举办有针对性的青年教师培训班，确定每个专业的青年教师听优秀老教师的课。适时进行青年教师教学效果的评选活动，对优秀青年教师进行奖励。

　　

5.大学生课件

　　一、教学目标

　　1、理解有用功、额外功、总功及三者之间的关系；理解机械效率的定义和公式，能够利用公式进行有关计算。

　　2、通过观察和实验认识有用功、额外功和总功；通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。

　　3、本节课注重与生活的联系；关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识，从而增强将科学服务于人类的责任感。

　　二、教学重、难点

　　1、有用功、额外功、总功的意义及三者之间的关系；机械效率的概念。

　　2、影响机械效率大小的因素。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　创设情境

　　教师出示一张图片。提出问题：生活中听过关于效率的词语，学生能够回答出：工作效率，学习效率等。根据学生回答引出课题《机械效率》。

　　环节二：新课讲授

　　生成概念

　　组织学生完成书中“使用动滑轮是否省功”这一实验。

　　提出问题：学生猜想定滑轮和动滑轮拉同一物体到同一高度做的功是否相同。

　　实验：

　　（1）让一位同学到讲台上，一位同学用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，并计算拉力所做的功。

　　（2）再让另一位同学到讲台上，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，在做这个演示实验之前，提问两次拉力做的功是否相同，然后开始实验，再次计算拉力所做的功。

　　提问，两次实验中拉力做的功为什么不同？提问后总结：尽管使用动滑轮会省力，但由于滑轮本身所受的重力所受的重力以及摩擦等因素的影响，所以通过动滑轮拉动钩码，拉力做的功要多一些。

　　环节三：巩固提高

　　深化理解

　　学完本节课的新内容之后，让学生小组讨论，机械效率是否能够达到100%。

　　通过总结学生回答得到机械效率不能达到100%。

　　环节四：小结作业

　　小结：教师提问学生回答的方式进行总结，梳理本节课知识点。

　　作业：如何提高生活中常见机械的工作效率。

本文来源：https://www.wddqw.com/KHvm.html