中班《小茶壶》教案:幼儿园音乐《小茶壶》教案三篇

【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。®文档大全网准备了《幼儿园音乐《小茶壶》教案三篇》，供大家参考!

篇一
　　活动目标：

　　1、 熟悉乐曲的旋律，初步学唱歌曲《小茶壶》。

　　2、 乐意参与表演，体验与大家互动的快乐。

　　活动准备：

　　图片《小茶壶》

　　活动过程：

　　一、 图片导入，激发兴趣。

　　师：今天有一位客人来做客，看看它是谁啊？

　　二、 观察图片，理解歌词。

　　1、 观察身体，熟悉第一句歌词。

　　师：这个小茶壶长得什么样子呀？小茶壶说：我是一只茶壶矮又肥。

　　2、 观察把手和嘴，熟悉第二句歌词。

　　师：再来看看，这是小茶壶的什么？（把手）那这个呢？（示意嘴）。

　　3、熟悉第三段歌词。

　　师：你们想喝茶吗？谁想喝茶？你喝他喝大家都来喝。

　　熟悉第四段歌词。

　　4、熟悉第四段歌词。

　　师：喝水的时候会发出什么声音？（咕噜咕噜咕噜）

　　5、教师范念歌词。

　　师：听，它开始自我介绍了。我是一只茶壶矮又肥，这是我的把手这是我的嘴，你喝他喝大家都来喝，咕噜咕噜咕噜好自滋味。（紧接着连续放两遍音乐）。

　　三、 学唱歌曲。

　　1、欣赏歌曲。

　　师：听清楚了吗？小茶壶唱了什么？

　　2、根据幼儿回答分别进行总结。

　　3、跟随音乐学唱歌曲。

　　四、 游戏：客人来了。

　　师：听听这是什么声音（放开水烧开的声音），这是水烧开的声音，水烧开你们想喝茶吗？茶杯在哪儿呢？

　　1、 让幼儿做茶杯，教师做茶壶，教师在倒水给幼儿的时候要指导幼儿边喝边说：“咕噜咕噜咕噜，好滋味！”

　　2、 教师和幼儿互换角色和让男孩女孩进行游戏。

　　五、游戏结束，总结。

　　师：“别的班的小朋友还想喝茶呢，我们和他们一起分享好不好？”
篇二
　　一、活动目标

　　1、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

　　2、迁移日常生活中的经验，尝试用动作表现不同茶壶的造型。

　　3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

　　四、活动过程：

　　1.导入：出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词

　　师：今天可真热啊，我觉得有点口渴，好想喝杯茶，你们想不想喝？（想）出示茶壶：这是什么？ (茶壶)，茶壶有什么用呢？（倒茶喝）有了茶壶我们就能倒茶喝了真好啊。我们先来看看小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)他的把手是什么样的？长在身体的哪里？他的嘴长是什么样的长在身体的哪里?

　　师：小朋友观察的真仔细，这只小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意)那我们请小茶壶为我们做个自我介绍。

　　师：我是一只茶壶，矮又肥，这是我的把手这是我的嘴。

　　你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)

　　师：听的真仔细，小茶壶真开心，我们一起来学学小茶壶的介绍怎么样?

　　听完小茶壶的介绍，我们赶紧请小茶壶为我们倒茶喝吧。教师一边帮幼儿倒茶，一边念，你喝他喝 大家喝。刚才倒茶的时候小茶壶是什么说的？学的真棒，

　　茶倒好了我们一起来喝茶吧。咕噜咕噜咕噜好喝耶

　　刚才朱老师是怎么喝茶的？你觉得好玩吗？你想学一学吗？

　　一起学一学 咕噜咕噜咕好喝耶 提醒幼儿注意 只说三个咕噜 再来一边。

　　我们把刚才说的几句话连起来说一遍怎么样？一遍出示图片一边引导幼儿回忆歌词

　　2这是只小茶壶不仅可爱，它还能唱歌，你们想不想听小茶壶唱歌？

　　播放音乐，小茶壶。

　　小茶壶的歌你们觉得好听吗？歌曲里面唱了什么你还记的吗？谁来说一说？

　　我们一起来来跟着音乐来唱一唱吧。

　　3.通过对小茶壶的动作模仿，激发表演兴趣

　　师：茶壶王国里要举行舞会你们想去吗？但是茶壶国王说，只有茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，你会变小茶壶吗？你会用身体的那里做把手？那里做嘴？小朋友都想的很好，那朱老师马上用仙女棒把你们变成小茶壶咯，巴拉巴拉小魔仙变变变，小茶壶编出来啦。哇这么多小茶壶，我们来看看，有些什么形状的。

　　现在小茶壶的样子我们是变出来了，那你会一边说一边用动作来像大家介绍你是一只小茶壶吗？谁来试一试？（请一个小朋友上来）你是一只什么样的小茶壶？那你怎么样表示矮矮的额胖胖的？做的真棒。我们一起来试一试。 那你们怎么样展示自己的把手和嘴？我们用刚才小朋友做的动作跟茶壶国王介绍一下自己吧。介绍的时候要一边做一边唱哦。我是一只茶壶矮又肥，这是我的把手这是我的嘴。介绍得真棒。茶壶国王很开心，请大家坐下来，他要倒茶给大家喝我们看看他是怎么倒茶的。出示茶壶，缓缓倒茶。茶壶国王是怎么倒茶的呀？他的身体是什么样的？把手在哪里？嘴在哪里？你会学一学吗？学的真棒我们一起来做一做。

　　【师幼再次共同歌唱，变茶壶】

　　4. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐

　　茶壶王国的舞会就要开始了，但是国王说请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起来跳舞。我们先请女小朋友做小茶杯男小朋友做茶壶跳舞好吗？请女小朋友拿好被子，男孩子跟我一起去找一个小茶杯，我找到了 你呢？

　　师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做游戏，唱到提起我倒杯水的时候，我们就给小茶杯倒些水。

　　【唱歌游戏一遍】

　　师：这一次我们请女孩子坐好，做茶杯，男孩子站起来做茶壶给女孩子倒杯水。

　　【唱歌游戏一遍】

　　5.结束

　　师：今天我们做小茶壶给小茶杯倒水的游戏，好玩吗?下次我们可以和更多的朋友一起玩这个游戏，那和客人老师说再见吧。
篇三
　　设计意图：

　　这首歌曲歌词浅显，曲调简单，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。本活动主要以歌曲演唱与表演相结合，注重幼儿演唱过程中的表达与表现，从而体验歌唱的乐趣，使幼儿在活动中真正“唱”起来。

　　活动目标：

　　1．理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2．感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪，体验与同伴表演快乐。

　　活动准备：

　　茶壶纸质教具，音乐、小茶杯若干

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　1．今天，老师请来了一位朋友，我们一起来看看它是谁？

　　2．对，是小茶壶，这还是一只会唱歌的小茶壶，我们一起来听一听。

　　（评：3~6岁的幼儿有意注意保持的时间较短暂，因此活动的开始部分要突出教师的主导作用，结合具体的学习内容、明了导入课题，激发幼儿的学习兴趣，从而更好的推动活动的开展。）

　　二、感受歌曲，熟悉歌词

　　（一）范唱歌曲第一遍。

　　你听到了什么？（幼儿自由回答）

　　（二）范唱歌曲第二、三遍。

　　听一听歌曲里的小茶壶它长什么样？（用动作模仿小茶壶的样子）

　　（三）范唱歌曲第四遍

　　歌曲中的小茶壶在说什么？

　　（评：幼儿要想学会歌曲，必须理解歌词，熟悉旋律，教师的范唱是的引导。通过多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完整的印象，让幼儿逐步加深对歌曲的理解，熟悉歌词，不同侧重的提问使幼儿更专注于倾听教师的范唱，对歌曲的难点部分，则通过形体动作表现的方式，既增加了幼儿表现的机会，又加深对歌词的内化。在多次的范唱过程中，教师要注意运用自己的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣，带动幼儿的情绪，使孩子产生积极学习歌曲的愿望。）

　　三、学唱歌曲，游戏激趣

　　1．幼儿集体学唱歌曲2遍。

　　2．幼儿边表演边演唱歌曲。

　　3．扮演角色表演唱。（师幼互动、幼幼互动）

　　（评：学唱歌曲反复单调，小班幼儿容易疲劳，于是针对歌曲动作性强的特点，可以在歌曲演唱的过程中配以简单形象的动作，孩子们边说歌词边表演，来调动教学气氛，加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的积极性达到另一高潮，让幼儿不仅自主演唱而且通过自身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。）

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