浙江高一必修语文作业本答案:高一必修一语文作业本答案

高一必修一语文作业本答案：向青春举杯
　　板块一　吟诵青春
　　1.(1)ɡě　jú　è　zhēnɡ rong è　chàng liáo
　　2.(1)满江　(2)比喻事物的盛衰、消长。　(3)奔放　(4)激浊扬清　(5)把……看做粪土
　　3.诗余　长短句　宋朝　小令　中调　长调　词牌　词题
　　4。携来/百侣/曾游。/忆/往昔/峥嵘岁月/稠。/恰/同学/少年，/风华/正茂;/书生/意气，/挥斥/方遒。/指点/江山，/激扬/文字，/粪土/当年/万户侯。
　　5.(1).借代 (2).拟人
　　6.(1)写出了红之广　写出了一种动态的变化过程　(2)　表现了江水的清澈程度　写出了千帆竟发、争先恐后的壮丽场面　(3)　形象的表现出雄鹰矫健的身姿　生动的描绘了游鱼在水中自由自在、轻快自如的神态
　　7.同意。理由略
　　8.D
　　9.(1)
　　10.山、林、江、舸、鹰、鱼。
　　11.《沁园春　长沙》以设问句为结尾，对上阕“谁主沉浮”的提问做了巧妙地回答，即主宰国家未来命运的将是我们“同学”。
　　板块二　体悟人生
　　1.wǎnɡ　miǎn　nì　shā　pǐ　zhí　fǔ　kē　bàn　yì
　　2.(1)物品燃烧后的灰和烧剩下的东西　(2)坚毅而不屈
　　3.(1)b　(2)a　(3)a　(4)b　(5)b
　　4.(1)《沉沦》　(2)《父与子》　(3)《再别康桥》　(4)《四季随笔》　(5)《草叶集》
　　(6)《静静的顿河》
　　5.(1)“蓬莱仙岛”原指神话里渤海中神仙居住的小岛，这里喻指在学问中深藏着的精神愉悦的境界。作者用诗化的语言，劝勉自己的孩子要乐于学习，并享受学习带来的精神满足。
　　(2)一个人在生命的四季里只要认真地、无愧地经历了，那么所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出，都是人生的收获，人们是不必用自己的尺度去评判这个人的人生得失的。
　　6.(1)《我的四季》：四季是生命的过程，是少年时期的播种，青年时期的浇灌，中年时期的收获，晚年时期的品味。　(2)《四季谣》：四季是执著的付出，是“我”的奉献与“你”的需求永远无法相交的遗憾。　(3)《四季》：四季是守望者孤独的坚持，是一棵被移植的针叶木对故土的思念，是一颗漂泊的心对港湾的渴盼。
　　7.①句中“流失”用词不当，改为“流逝”。②句中后一分句缺少主语，“涉及”前面应加上“作品”。③句中“作者刻意淡化父亲的角色意识是有意义的”一句句式杂糅，去掉“是有意义的”;“倾心、尊重、平等、开怀”词序不当，调整为“平等、尊重、开怀、倾心”。④句中“或许”之后加一个“也”字，构成关联词“即使……也……”的正确搭配。
　　8.作者写道：“想起感情的生活，我有难以说明的歉疚、忏悔和创伤，因此，我要劝你珍惜爱情。不要把感情上的冲动和爱情附会在一起;不要让这样的冲动，成了爱情的负债。”作为父亲的杨子，在儿子面前真诚地表露自己在感情生活方面的过失，这种从负面着眼思考感情生活的教训和毫不掩饰的表白，能直抵人的心灵，收到对话艺术化、情感化的效果。
　　9.因为十八岁的年龄，对于爱情，会有非常简单的定义，所以，初恋的失败有时就变得不可避免，“不幸”二字凝结了父亲对正做着彩色梦的儿子负责的提醒;当失败成为现实时，父亲要求儿子率性表露自己的悲伤，用“哭”来宣泄所有因为失恋而带来的不良情绪，“不妨”二字凝结了父亲对可能面临失恋打击的儿子深深的理解;初恋不是青春的全部，不能因为失恋而失去青春的健康和理想，“不要”二字凝结了父亲对儿子的殷切期望。
　　10.“水源”就是机遇，“容器”好比是充分的准备。俗语说，机遇总是垂青有准备的人。因此，只有准备充分，成功才会来敲门。“经历与感受”略。
　　11.作者在生命夏季的遭际让我们明白，每个人都可能会有人生的失误，重要的是振作精神，从挫折中重新踏上生命的征程。
　　12.(1)这段写“我”回忆小时候与姥姥一起生活的温馨画面，“打散姥姥的发髻”，“将小小的脸贴上去”以及姥姥“将手绕过来搂我”的细节，真切地体现了“我”与姥姥的亲密无间，体现姥姥对“我”的细心呵护，这与母亲“轻视我的存在”形成了鲜明的反差，所以“我”才会“一直不大喜欢她”。(2)从行文结构来说，这段描写为下文“我的救兵很快到了”以及“我的形势逐渐好转”的叙述作了铺垫。
　　13.高考的时候，母亲给姥姥奔丧，“我”感受到的不是自由，而是寂寞、失落。恰恰是高考这样特殊的情境，使“我”真正感受到，母亲的操心与关爱是“我”不可缺少的心理需要。从“我”对母亲的理解、关爱可以看出“我”长大了。
　　14.这段生活经历，让“我”也让读者真切地体会到母爱的深沉、持久以及只求付出不计回报的博大。同时，由写“她有点老了”自然引出第?輧?輮?訛段母亲的自责，并进而引出了女儿回报母爱的问题。这是由“我”母亲作为女儿所引发的问题，当然也是“我”这个女儿所思考的问题。由此，才引出了全文最后几段对“还清她倾注给我的爱”的思考，最终引出“许愿”以点题。
　　15.对于母亲的付出，最初“我”是不理解的，“我一直不大喜欢她”，“烦”她，甚至“太恨她”。此时，她是“我”的对立面。所以，长时间里，“我”心目中的“妈妈”，其实就是一个“我”无法亲近的外人。而经过高考之后，“我”渐渐理解了母亲，可是却又因读大学忙于自己的事情而和她“逐渐疏远”，所以，还是一直用“她”来称呼母亲。
　　板块三　设计未来
　　1.榷　犄　刹　恪　瞠　斟
　　2.(1)×　(2)×　(3)×　(4)×　(5)×　(6)?菁　(7)?菁
　　3.(1)用于列举的省略。　(2)表示静默或思考。
　　4.略(提示：马克思具有良好的操行、优异的才能、超强的语言天赋、丰富扎实的文史知识，是一个不可多得的社会科学类的人才。马克思后来选择了能为全人类福利而劳动的职业，成为全世界无产阶级的领袖，与他在中学时代所获得的教养是分不开的。)
　　5.略(提示：关键在于理解罗素面对自我的从容淡定，面对世界的真实悲悯，从中感受对生命存在意义的哲学追问的价值。)
　　6.“精神原则”指自己在职业选择上的理想和追求;“肉体原则”指自己的身体条件。
　　7.“安静”指解决了自身精神追求和体质条件之间的矛盾的一种状态。作用是形象生动地表明了只有有了强健的体质，才有坚实的基础，从而才能安心干好自己的事业。
　　8.选择职业时一定要选择力能胜任的职业，只有这样才会有信心干好它，不然就会自愧无能而放弃自己的理想。
　　9.母子二人的穿着和动作都显得相当随意，没有平素长辈与晚辈之间的拘束感，表明母子之间很平等，很亲近，相互之间没有隔膜。正因为有这样融洽的氛围，才会出现后来两人越谈越投机，话题“无所不包”直至“午夜以后”的情况。
　　10.儿子面对生活有着不少的困惑和苦恼，担心母亲不理解，有顾虑，因此一开始用试探的口气问。而对于考大学这个敏感问题的回答，让儿子看到了母亲的真诚与平和，同时，母亲的话也让儿子感受到一个成年人生活经验之丰富，值得信赖，所以，后来就放心地敞开心扉与母亲交流起来了。
　　11.(1)要无所畏惧而负责地面对一件事(或“认真而尽力地面对一件事”);(2)我们应该关爱别人，也能平静而坦然地接受别人的爱。
　　12.示例：她有着丰富的人生阅历，能够给年轻人提出很有价值的人生建议，在教育子女方面很有办法。能够与子女平等相待，能够理解子女的心思，对待子女的想法与行为相当宽容。
　　高一必修一语文作业本答案：获得教养的途径
　　板块一　求学之道
　　1.(1)zhòng　gǎo　pù　cān　xǐng　xū　yú　zhuàn　dòu　jiē　fǒu　yí　(2)楫　锲　跬　骐骥　驽　镂
　　2.(1)名词作状语，每天　(2)名词作动词，游泳　(3)均为方位名词作状语，向上，向下
　　3.(1)广博地学习　学问广博精深　(2)藏身　托付;把理想、感情、希望等放在(某人身上或某种事物上)　(3)一般人　许多人　(4)跟从并且　表结果或目的的连词　(5)小的方面要学习　对儿童、少年实施初等教育的学校
　　4.(1)a ?摇(2)a　(3)b　(4)a　(5)b
　　5.(1)①兼词，于之　②句末语气词　③句末语气词　(2)①介词，在　介词，比　②句末语气词，表示反问　③与“嗟”形成古汉语的固定结构，表示感叹　④句末语气词，表示感叹　(3)①代词,指代“众人”　②句中语气词，表揣测　③代词，可译为“他(们)的”　代词，可译为“他(们)”　④代词，指代“书”　⑤代词，指代前文的“君子”即“士大夫”　⑥指示代词，相当于“这”
　　6.(1)宾语前置　(2)被动句　(3)判断句　(4)介宾短语后置
　　7.(1)青出于蓝而胜于蓝(青出于蓝)　(2)锲而不舍　(3)登堂入室
　　8.(1)荀子(况)　儒　唯物主义　(2)韩昌黎文集校注　韩愈　退之　唐代　文学家　韩昌黎　古文　韩柳
　　9.(1)深水，深潭　(2)指马行走一天的路程　(3)用刀雕刻　(4)浮躁，不专一
　　10.(1)所以不积累小步，就没有办法到达千里之外;不汇聚细流，就没有办法成为江海。
　　(2)蚯蚓(虽然)没有锐利的爪牙、强健的筋骨，(却可以)向上吃尘土，向下喝地下的泉水，(这是因为)用心专一。
　　11.略(提示：超越前人什么要先弄清楚，自主学习、从师学习的最终目的是对“教养”的追求，超越前人的核心是道德境界的提升而不是知识的拥有。)
　　12.(1)固定的老师　(2)写　(3)绑、捆　(4)交换
　　13.一个人喜爱学习，即使死了也好像活着;不学习的人虽然活着，却被称为活着的死人(庸碌无能的人)!
　　板块二　经典的力量
　　1.(1)shè　qiāng　jiè　zhào　jǐ　mèi　mì　duàn　(2)溺　痹　暇　斓
　　2.(1)宝臧—宝藏　欣悦不己—欣悦不已　既使—即使　(2)秘林—密林　一坐— 一座(两处)　覆苏—复苏
　　3.(1)a　(2)a　(3)b
　　4.(1)语序不当，应该把“我们现在的高中学生”和“许多世界经典名著”位置对调。　(2)句式杂糅，去掉“关键还在于”或者“在起决定作用”。　(3)两面和一面不照应，在后一分句的“是”后面加上“能否”，前后呼应。
　　5.我们要读好书(意思接近即可。)
　　6.②③⑤
　　7.一个人必须是一个可教养的客体，这是获得教养的前提　经典对一个人教养的形成所起的重要作用
　　8.真正的教养不追求任何具体的目的，是对精神和心灵完善的追求。
　　9.提高这种或那种能力和本领　不追求任何具体的目的，为了自我完善而作出努力
　　10.这句话说明了真正的教养是一种努力的过程，是动态呈现的。
　　11.“征服性”和“侵略性”具体表现在：时间被书占用，空间被书占有，头脑被书左右。
　　12.(1)抓住精髓，掌握规律，把厚书读薄;(2)有选择地读书，不被书所累;(3)认真精读有益的书;(4)不让消遣、娱乐类的书占据正规时间;(5)终身阅读生活这部大书。(答出其中的两点即可。)
　　13.能满足人们的精神需要，激发人们的才智，帮助人们完善自己。
　　14.(1)比喻盲目读书，被书征服。　(2)比喻多好的书也不能迷信。
　　15.略(提示：这句名言的字面意思是“完全相信书上的知识，还不如没有书”。可根据这一内容谈看法，言之成理即可。)

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