人教版小学二年级下册语文教案:小学二年级下册语文教案范文

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【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的《小学二年级下册语文教案范文》相关资料,希望帮助到您。

小学二年级下册语文教案范文篇一

  教学目的

  一、教学目标:

  1、启发学生观察和想象,培养学生的创新能力,让学生初步感知语言中的比喻。

  2、积累生字、词语、春联。

  3、训练孩子口语交际的能力。

  二、教学准备:

  小黑板字卡

  三、教学时间:

  两课时

  第一课时

  一、我的发现

  1、读题,明确题目意思。

  2、你发现图中有哪八种事物?

  3、读“泡泡”里的话,学生自主发现,按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式把自己的发现表达出来,调动孩子发现的兴趣。

  4、你发现八种事物中还有什么想什么?

  5、出示句式“我发现像。”学生口头补充句子。

  6、教师提示表达的顺序可以灵活,如:“银杏叶像扇子。”也可以说成“扇子像银杏叶。”

  7、小组交流,口头补充句子。

  8、扩展:你还发现哪些事物之间非常相似?

  请用“……像……”的句式说说。

  二、日积月累

  1、读题,明确题意。

  2、读读认认。

  (1)自读八组字词。

  (2)每组横线左边的字是怎样得到横线右边的字的?(熟字加偏旁的方法)

  (3)小组合作学习,区分每组两个字在形、义方面的不同之处。

  3、读读背背。

  (1)小黑板出示四副春联。

  (2)告诉雪糁春联是春节时帖的吉庆的对联。

  (3)让学生借助拼音自读春联。

  (4)教师示范读,师生对读,反复吟诵,背下来。

  4、我会说。

  (1)出示“的春光”,教师语言提示“怎样的春光”,填上“美好”,提醒孩子要搭配准确,用词优美。

  (2)出示“的天空的阳光的田野的小溪的枝条”

  (3)小组交流,汇报。

  (4)我们学过的课文有这样的短语吗?

  三、展示台

  1、读学习小伙伴“泡泡”里的话,明确本次展示的内容。

  2、展示孩子们收集的词句、书法作品,予以评比。

  3、在春天里,你还想展示些什么呢?(诗配画等形式均可)

  第二课时

  一、口语交际

  1、自读17页方框里的话,明确本次口语交际的内容《春天里的发现》。

  2、老师展示一个关于春天里的新发现。

  3、什么是“新”发现?(让学生明确课文中学过的,别人说过的就不是新发现了,要想有新发现就必须仔细地观察。)

  4、小组交流自己的“新”发现。(启发学生从植物、动物、天气变化以及人们的活动等方面去观察。)

  5、学生汇报自己的“新”发现。

  6、写一写自己的“新”发现,注意指导写话的格式,如:每个自然段前应空两格。

  二、宽带网

  1、学生自读宽带网中的内容。

  2、让学生了解“市花”的相关知识。

  3、你从文中知道了哪些城市的市花?你还知道哪些城市的市花?

  4、你还知道哪些城市的市树吗?

小学二年级下册语文教案范文篇二

  教学目标

  1、通过“我的发现”的教学,使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词,所表达的意思不同。

  2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学,使学生学会运用规律认识8个字,能准确地运用词语。

  3、教学“我会读”,使学生能自己读懂小故事。

  4、以“我们的小制作”为题开展口语交际,培养学生口语表达能力。

  5、通过“展示台”,引导学生自主学习、乐于展示。

  课前准备

  1、课件、实物投影仪。

  2、词语卡片。

  3、制作材料、奖章。

  教学设计

  一、我的发现

  1、游戏导入。

  师:我们先来比一比,谁的脑子最灵活,老师说一个词,请同学们把它倒着说出来。如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。书中也有几组类似的词语,大家看看,你发现什么了?

  2、学生自读。

  3、同桌交流。互相说说自己的发现,并认读词语、正音。

  4、拓展练习。联系生活实际,再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。

  二、日积月累

  1、读读认认

  ①课件出示两个熟悉的字,如“月”“夫”,学生认读。教师演示两字合并组成新字。

  ②学生自读课本,拼读生字,同桌互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。

  ③出示生字,请学生谈自己的发现,并当“小老师”领读,试组其他新词。

  ④举出几个从课外学到的类似的字,介绍给大家。

  2、我会填

  ①学生自读两组意思相近的词。

  ②小组讨论,试着把每组的两个词填入句中,看哪个词更准确一些。

  ③教师组织学生交流、订正,并读句子。

  ④试说生活中遇到的类似的词语和句子。

  3、我会读

  ①自读小故事,同桌互相正音。

  ②小组中用自己喜欢的方式读这个故事。

  ③小组交流自己的学习所得。

  ④教师引导学生讨论:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?你还有什么问题?

  ⑤拓展:再谈谈鲁班的其他发明及趣事。

  三、口语交际

  1、作品创作。

  用准备好的材料做自己喜爱的小制作,可以合作。(可布置在课前制作)

  2、作品展示。

  将教室布置成展览馆形式,学生自由欣赏、品评作品。

  3、交流心得。

  学生就座,主持人请大家畅谈观感。学生个别发言,谈自己观看作品的感受,并现场提问,请制作者谈创作灵感的产生、创作过程、创作中的趣事和困难等等。其他同学可作提问、补充,共同交流。

  4、评选“创意奖”“创作奖”“主持人”“口才奖”等。

  5、颁发奖章。

  四、展示台

  1、小组展示自己收集的邮票,介绍其内容。

  2、小组推荐新颖的邮票在班上展示,并做有关介绍。

  3、通过出示条幅、书法作品、雕刻作品等展示用来当自己“座右铭”的名言、谚语等,并说明喜欢它们的原因。

  4、教师与学生一起介绍其他有意义的课外学习内容,鼓励学生拓宽展示内容,从多方面展示自己的学习成果。

小学二年级下册语文教案范文篇三

  学习目标:

  1、认字,写字,积累词句;以秋天为主题开展语文实践活动。

  2、在自主、合作、探究中掌握知识,培养能力。

  3、学习自主筹划秋游活动。

  4、乐于学习,乐于展示。

  课前准备:

  1、引时同学收集一些风景区的图片、资料。

  2、秋游计划表。

  第一课时:

  一、我的发现。

  1、发现识字方法,激趣识字,

  同学反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?

  指名说一说,然后小组互相区分一下每组的两个字有什么不同,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。

  2、出示生字同学认读。

  3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个同学手执“郊”等六个字,当汉字妈妈,六个同学手执“交”等六个字,当汉字娃娃,“妈妈”举字先说:“我是郊字的妈妈,我的娃娃在哪里?”“娃娃”举字说:“我是‘交’字娃娃,我找朋友立交桥去了”

  4、发现汉字特别写,带有相同偏旁的字。

  有四个汉字家庭请我们去做客,大家请看是哪四家,看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗?

  出示字,同学认读讨论,按偏旁规类。

  屋字太大,娃娃太少,你们能给他们家再添几个娃娃吗?看哪一组添得多。同学互教互学书写,汇报。

  第二课时:

  一、日积月累

  1、读词语,自已先读几遍,读给小伙伴听,互相正音,指名当小老师带读。

  2、朗读背诵儿歌。

  A、创设情境导入,现在已是秋天了,秋天是丰收和季节,让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果园。

  B、引导同学看图想象秋天的果园和菜园,让同学说说感受。

  C、请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧!

  D、小组竞赛读,单个扮演读,竞赛背诵读。

  二、口语交际

  1、谈话导入,创设情境。

  同学们,这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友,我们积累了秋天优美的词语,朗读了秋天优美的诗文,还找了秋天,画了秋天,大家想不想有一次秋天的旅行呢?今天我们就成立几家旅行社,为我们的秋游各做一个计划,一个小组就是一个旅行社,哪家做的计划好,我们就采用哪家的,评一评哪家是旅行社,先给自已的旅行社起个名字吧!

  2、挑选景区。

  A、分组商议:第一步应决定到哪去,干什么?

  各组把自已的资料拿出来,先分别说说自已的建议,然后大家再讨论大家到什么地方去,可以开展哪些活动,最后选一个代表发言,教师深入小组指导,关注同学的语言表达和谈话态度。

  B、全班交流,各组代表上台说本组设想:商讨出游注意事项,

  3、从秋游的活动布置、地点、线路来看,各旅行社真是八仙过海、各显神通,不过秋游动身前,你们还应提醒旅客们做好哪些准备?下面再比一比哪个旅行社替游客想的最周到,会写的可以写出来,

  同学讨论秋游准备,教师深入各组讨论并提示要点。

  采用游客提问,导游回答的方式,从衣、食、住、行、知等五个方面谈谈秋游准备。

  4、总结:

  各旅行社通过研究讨论,为我们秋游活动出谋划策,拿出了很好的方案,下一步,我们将选定一个方案,快快乐乐地去秋游。其它的方案我们决定送给一年级的小朋友,供他们布置秋游参考。

小学二年级下册语文教案范文.doc

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