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常州市中小学信息基础设施建设规范（试行）

实施“校校通”工程，加强中小学信息基础设施的建设是全市中小学和各级教育行政部门“十五”期间的重要任务。为指导和规范全市中小学信息基础设施的建设，促进“校校通”工程在我市顺利实施，根据教育厅《江苏省中小学信息基础设施建设规范（试行）》和我市一年来教育信息化建设的实践制定本《规范》。
一、信息基础设施建设总体目标
根据省教育厅《江苏省中小学信息基础设施建设规范（试行）》，我市中小学的信息基础设施建设要加强校园网建设，即乡中心小学和城市小学、普中和职校一般要建设百兆校园网；省重点中学、职校要争取建成千兆主干校园网。
二、信息基础设施建设的基本原则
各中小学信息基础设施的建设应当遵循“统一规划、分级负责、分步实施”的原则；校园网建设应坚持“建设与培训同步、建网与建库同行、建设为了应用”的原则；校园网还应贯彻“成熟优先”的原则”。
中小学校园网主要为中小学教学服务。要能适应中小学信息技术教学，让学生掌握基本的信息技术；要促使信息技术渗透到课堂教学中去并逐步改进课堂教学方法和结构；要让学生通过网络去自主获取知识，推进素质教育的实施。只有把校园网与学校教学紧密地结合才能使其具有强大的生命力。中小学校园网的另一个应用就是收集资料。它包括文档、学生的学籍资料等相对稳定的资料和能反映学校、部门、班级、教师、学生等工作，学习动态过程的、可用于分析比较的资料。只有建立在可靠资料基础上的管理才是科学的管理。中小学校园网的第三个应用是利用网络的交互性，多向传递信息。这包括对外宣传学校，相互通讯等等。我们只有把握住“应用”这个核心，才能科学地建好校园网而不是好高鹜远徒有虚名。
三、信息基础设施建设的工作程序
信息基础设施建设的工作程序主要包括立项、方案设计与资金估算、方案论证与审批、招标与签约、工程施工、交接验收和人员培训、评价。
1、立项
学校应成立由校领导和有关专业人员组成的教育信息化领导小组，经充分调研，确定信息基础设施建设的规模和方案，报市（辖市、区）教育信息化领导小组审定后立项，实行项目管理。
2、方案设计与资金估算
在确定信息基础设施建设方案的同时，要对建设资金进行估算。投资费用包括硬件设施，网上应用软件，教学软件建设费，有关人员培训和系统维护等费用。
3、方案论证与审批
要组织校内教学和专业人员，并邀请校外专家对信息基础设施方案的各个方面（包括规模、标准、硬件配备、软件选用、资金估算等）进行论证、修改和审定。并报送有关主管部门审批备案。
4、招标与签约
信息基础设施方案立项后，应根据有关规定选择技术、施工力量雄厚、有良好售后服务，信誉良好的厂商及有关单位参加招标（或邀标）。投标单位应经市教育局认定资格，投标时投标方要根据学校的规划方案提出详细的实施方案并报价，最后由市县校教育信息化领导小组聘请专家评标，确定中标单位，签订商务合同。
5、工程实施
施工中，市县校教育信息化领导小组要委派懂行、负责的专人对施工材料的选用、施工质量、施工方案的落实和工期进行全过程监理，及时发现、提出和处理施工中的问题并作记录。
① 布线设计及施工
施工单位应提交结构化布线方案，然后按方案完成强电线路和网络结构化布线的施工。
② 线路测试
布线工程完工后，应按照相应的国际标准选定专用仪器对线路系统进行测试，并由施工方提交测试报告。测试结果应符合相关的国际标准。市教育信息中心在必要时将进行复测验收。
③ 网络联调
在链路测试通过后，选择若干节点，联接网络设备进行联通性和功能性测试，并提交测试报告。
6、工程验收
信息基础设施工程全部完成后，施工单位应写出竣工报告，提供信息基础设施的详细存档资料（包括使用说明、网络拓扑结构图、设备位置图、网络中心设备位置图、结构化布线图、各配线箱线序图等详细资料）及相关完整的测试数据。由市县教育信息化领导小组委派的专业验收组逐项进行验收。
① 网络硬件系统验收
验收组可以在线路测试和网络联调阶段即开始测试验收。也可在施工方提交测试报告 后，进行复测验收；按照商务合同逐项清点设备的数量和相关参数。
② 网络软件系统验收
检查商务合同内所列软件是否齐全，并逐一进行操作检验，确保软件能正常运行，且能圆满实现合同规定的功能。
③ 技术资料移交
承建方向校方移交设计、施工、配线等全部资料，校方由专人清点接收入档管理以备查。
7、工程培训
在施工过程中或施工结束后，应对学校教师、技术和管理人员进行培训，形成一支能使信息基础设施正常运行的软硬件管理建设队伍。
四、“十五”期间信息基础设施建设要求
1、我市“校校通”工程可分三个层次：
第一层次为简易百兆网。即在多媒体网络教室的基础上建设既能满足信息技术课程教学需要，又能进行一般行政和教学管理，并以某种方式与城域网互联、能为师生在教育教学活动中提供网络环境的校园网。网络应能够为多媒体投影教室提供百兆接口。
第二层次为交换式百兆以太网。即建成覆盖学校教育教学和教育管理活动主要场所的高速以太网，并以宽带与城域网互联。能满足多数师生在教育教学活动中利用网络的需要，使网络成为学校教育教学和教育管理活动不可缺少的基础设施，为推进各门学科与现代信息技术整合，使现代信息技术成为学生和教师学习和工作的工具提供基本保障。
第三层次为千兆主干以太网，即校园网的主干网采用千兆位以太网。三层交换、十兆到班，班班都能上网。初步拥有数字化校园必备的应用系统，与城域网高速互联。能满足所有教师和学生使用网络的需要，为教育教学和教育管理中广泛使用现代信息技术，并通过网络与其他学校共享网上教育教学资源提供保障。
2、三个层次的具体要求：

学校信息基础设施第一层次要求：
建设目的：满足开设信息技术必修课程的教学需要，为师生在教育教学活动中上网创造 初步条件；为各科教学提供多媒体教学工具；为学校教育教学和管理提供初步的网络环境。
建设内容：以多媒体网络教室和多媒体投影教室为重点的简易校园网。
基本要求：多媒体网络教室
多媒体网络教室的硬件配置应确保信息技术课程所用软件正常运行，计算机数量能满足开设信息技术必修课的需要。多媒体网络教室应具备下列基本功能：
（1）广播教学：可将老师或任一学生的屏幕画面和声音传输给其他学生；
（2）语音复读：可录音并重复播放；
（3）灵活分组：可方便地将教室内计算机随机分组，组内通过语音、图文进 行讨论；
（4）监听监视：教师可随意查看或收听任一学生电脑的屏幕画面和播放声音；
（5）师生交流：教师可与某一学生或某一组学生双向交流；
（6）点播学习：学生可自主点播课件或其他学习材料自主学习；
（7）虚拟因特网或对外连接：具有模拟因特网功能，包括内部WWW服务、 FTP服务、BBS等满足网络教学要求或采用电话拨号、ISDN、其他形非固定连接方式与因特网互联。
多媒体投影教室
各校至少应有一只多媒体投影教室。教室内应有一台多媒体计算机，一 台数字投影仪，还有一台数字摄像仪。多媒体投影教室应具备如下功能：
（1）各学科课件能在屏幕上放映
（2）通过数字摄像仪可以把演示对象投影到屏幕上
（3）可以通过网络获取城域网的资源或可以直接把城域网上的资料在屏 幕上播放。
网管中心
网管中心可以在网络教室内，也可以分开设置。

学校信息基础设施第二层次要求：
建设目的：充分满足信息技术必修课程教学需要，为信息技术与其他课程的整合创造 基本条件，为教育教学管理和师生学习工作采用信息技术手段提供基本保障。
建设内容：包括校园网络建设、教学辅助系统建设、教育管理系统建设
基本要求：校园网络建设
建设覆盖学校主要教育教学和教育管理场所的校园网络，其中：校内网络 主干速率为100Mbps； 布线系统应采用结构化布线并一步到位，即楼宇内布线采用超5类双绞线，室外布线采用光纤，以便今后向第三层次过渡时不必重新布线；采用宽带与城域网互联。 建成的校园网络应能：
（1）提供以下基本应用
访问代理
文件传输
Web浏览
BBS
（2）实现基本访问控制与网络管理，可控制内外指定信息点的访问权，并进 行流量统计与分析。
教学辅助系统建设
（1）建有若干多媒体网络教室、多媒体投影教室、电子阅览室，使网络终端量 与学生人数之比为1：20——1：15；
（2）教室应有联网计算机接口，以便开展网络多媒体辅助教学，使网络信息进入课堂；
（3）建有校级教学信息资源库，作为城域网信息资源库的补充；
（4）能方便地应用城域网统一的教师备课、教学的平台。
学校管理系统
根据网络覆盖的实际情况和学校管理的实际需求，建有各种资料的收集、 查阅和分析系统，图书自动化系统等学校管理的若干基本应用系统。

学校信息基础设施建设第三层次要求：
第三层次的建设的要求，各学校在建设中应以实现功能为主，不可盲目追求硬件设备的档次，以免造成不必要的浪费。第三层次应在第二层次的基础上继续提高网络性能，使校内主干速率达到1000Mbps，10M交换到桌面；采用宽带专线与城域网互联；扩充网络终端的数量，使网络终端的数量与学生人数之比达到1：10以上，并使每个教室、每个办公室都有网络终端。需要特别强调指出，数字化校园是开放的，而不是封闭的系统。由于数字化校园宽带高速连接城域网，因而有些信息基础设施如教育信息资源库及某些网络应用系统如邮件系统不必校校自建，而应在一定区域范围内共建共用。
建设目的：确保计算机及其网络成为全体教职员工和学生工作和学习的基本工具，为在网络环境下开展教、学和管理创造必要而充分的条件；
建设内容：数字化校园
基本要求：
下述应具备的功能仅指在校园内能够使用的功能，并非指这些系统都应完整地建在本校（带☆表示该功能为可选）
（1）能够提供各类信息服务
Internet连接
访问代理
文件传输
Web服务
邮件服务
BBS
CHAT
☆ 电子刊物
☆ 其它网络应用
（2）具有信息基础设施安全管理功能
访问控制：对学校重要的信息资源和设备建立访问控制体系，防止非法入侵。
网络管理系统：建有可以管理网络设备的智能化的网络管理系统，实现网络管理的集成。 合理划分子网、虚网，并具有根据需要灵活调整的功能；
（3）通过网络能实现校务管理的信息化
行政管理（包括办公、公文、人事管理等）
教务管理（包括学生学籍，班级和各种学生团体，招生，课堂教学和课外活动，考试评价管理等）
后勤总务管理（包括设施设备，财务，后勤管理等）
（4）建有图书自动化系统
图书管理系统：图书／期刊的采购、编目、流通和查询检索实现计算机自动化管理。
电子阅览室：使读者可以通过网络查阅图书馆购置的各种光盘数据库和电子出版物。
☆ 电子图书馆：电子图书馆可以提供电子出版物、数据库、Internet网上的各种信息，读者不仅可以得到二次文献，还可以得到全文多媒体信息。
☆ 电子文献中心：为教师和学生提供：公共检索、数据库检索、文献传递等信息服 务。
（5）具有电子教学实施系统功能大部分教室都可为学生开展各种多媒体教学活动。
网络备课与授课系统：在城域网基础上进行科学、合理的资源积累，建立学校教学 软件和课件素材库，为教师通过网络进行备课提供便利条件，并实现教学资源的共享。、
网络试题库：建立网络试题库，便于学生的学习，逐步使教学考试规范化。
☆ 网络虚拟实验室：建立网络虚拟实验室，可通过网络对一些实验进行模拟， 同时学生也可以通过网络虚拟实验室进行实验操作。
（6）建有多媒体教学资源制作系统
多媒体课件制作系统：提供网络上多媒体资源的管理、多媒体教学卡片制作、图文混 排的平台，让教师能利用网络的优势，在网络上制作多媒体课件，并且将课件用于实际的教学、演示。
☆ 多媒体教学资源开发系统：购置开发工具和设备，可进行多媒体信息的制作。
（7）远程教学系统
☆ 网络广播教学系统：网络管理员选定播放内容，实时或定时向指定的用户发送或 播放教学课件。
☆ 实时远程教育系统：通过各种技术，将教师的教学过程实时地在网络传播。
非实时远程教育系统：建立基于WWW系统的课件，实现网上的在线学习，通过BBS、E-Mail等手段，可以进行集中的问题讨论，实现非实时性的网上答疑和学习交互。提供基于某个专题的非公开性的讨论环境，实现个人的学习，作业收发、个人之间的信息交流等。
☆ 在线课程学习／辅导系统：实现在远程教学过程中学生与教师之间的实时信息交互。
☆ 多媒体教学实时转播系统：将教师教学的视频图像、课件内容、声音以及动态操作通过网络实时转播给远程教室。
☆ 课件录制与播放系统：通过视音频捕捉技术对计算机的音频和屏幕动态显示进行采样录制，并可通过网络播放系统进行同步播放。
课件点播系统：服务器用于存放多媒体课件，客户机软件则可以通过网络调用和观看课件的内容和演示。
（8）教育信息资源
电子教育教学资源中心：根据不同的学习目的和要求，建设基于网络的助教型、助学型和提供学习者自主学习的教育教学信息资源。
（9）网络多媒体应用
☆ 视频广播：网络管理员选定播放内容，实时或定时在网络上播放视频。
视频点播：用户自己通过网络选择所需的内容，播放到自己的计算机上。
☆ IP电话：通过网络可以实现实时的语音传输服务，不仅可以提供PC-to-PC的实时语音通信，而且可以提供PC-to-Phone、Phone-to-Phone的实时语音通信，并在此基础之上可以实现语音、视频、数据合一的实时多媒体通信。
☆ 视频会议系统：利用现代化电视图像处理技术和设备通过传输网络召开网络多方会议（本地或异地）的一种通信手段。
有条件的学校信息基础设施建设可以考虑三网（数字网、电视网、广播网）合一方案，以满足学校的实际需要和规范校园的整体建设。
（10）与家长、社区沟通平台的建设
实现与家长和社区其它系统的信息沟通，使学校教育与家庭教育、社会教育能通过网络沟通与整合。城区数字化社区的学校应成为数字化社区的主要信息中心。各地农村中小学建有校园网的单位要逐步对外开放，为当地农民查询信息提供方便，使之成为当地的一个信息中心。
另外，各在建和已建校园网的学校要设有专职人员，负责网络日常运行、维护和管理工作。并制定一系列适合本校的信息基础设施安全使用的管理制度。

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