那是一个翰墨飘香的日子,一个干瘦的老者伛偻着背,左手按着纸,右手不停地舞动着,苍劲而有力。他在干什么?五岁的我歪斜着脑袋凑上去,握在指尖的是支粗大的笔,在红色的纸上行云流水地移动着。妈妈说他是村子里最有学问的老人,他在为村民写春联。
我的目光尾随着笔尖顺溜地在纸上游走,饶有兴致地欣赏着笔尖从容地从纸的一端到另一端,直至那位老人放下手中的毛笔。好奇心促使我伸手将那支笔拿起,不料,却握紧了软软的笔头,墨汁瞬间顺着手心流入袖口。妈妈见状硬是将我在老者笑盈盈的目光注视下拽回家,而尝试写毛笔字的念头在我心底扎根。
回到家我就翻箱倒柜,可寻找不出一支像老者一样的笔。想法受到限制,只得埋于心底。直到小学五年级,学校来了一位书法老师。走廊上悬挂的多幅书法作品,总让我驻足停留。心中不由感叹:要是我也能写出这么好的字该多好啊!上天似乎听到了我的心声,我如愿走进书法班。
练毛笔字一改我们通常握笔的习惯,甚是别扭。书法老师还要求我们站着练字,手臂悬在半空无支点可依,时间一长便感到酸痛不适。接下去便是日复一日地一横一竖。一些同学在枯燥的喊叫声中退出。为了心中那份渴求,我一练便是一中午,得知县里有书法比赛,我练得更欢了。当书法老师带着我的作品开车驶向县城,我的内心无比激动。
毕竟是初学者,我的作品一去便无音讯。可这未能停止我练书法的脚步。中午,书法教室里总有我的身影。又是县里的书法比赛,我忐忑地看着书法老师又一次将我的作品送去城里,还是没有消息。过了一个月,书法老师神秘地递给我一本书。我莫名地打开,天哪,有我那张参赛作品,我心跳加速,看着老师的微笑,我在心中暗暗鼓劲:加油啊!
不知在这个小小的书法班里失去了多少个午休时间,转眼小学生活已经结束。此时更大型的书法比赛又一次举办,没有了学业仍要往返于家和学校之间,隐隐感觉到父母的厌烦之意,但我心中似乎有种信念促使我坚持了下来。比完赛又一度没了消息。直到上了初中,一本荣誉证书送到家中,我不敢相信我的眼睛,但上面真真切切地印有我的名字。
现在,当我拿起那支蘸足墨汁的沉甸甸的毛笔,回想着书法老师给我灌输的书法技巧和书法历史时,我再也不是单纯地享受这书法的洒脱,我更要传承它,将这中国古老文化一代一代地传承,在这键盘挤兑笔的时代,勿忘那古老的文化艺术——书法,让它被世人所重视,这便是我的梦。
梦从心间升起,而我能做的,只是踮起脚尖,极力地去触摸它。我坚信,梦应该在不远处。
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