[还是不懂是什么歌]还是不懂

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10月16日早上,在我们66班发生了一件十分不愉快的事情。这节课,我的教学任务就是完成月考试卷的评讲。由于时间关系,我抓住学生错得多的题目进行评讲,也可以叫做有针对的评讲。可是在评讲的过程中,发生了一点小插曲。

事情是这样的:在我评讲广告语这题时,我本来打算先找几个较好的例子,然后让同学们归纳总结广告语的特点和写法。这一环节我在65班上的时候,上得很自然 ,由学生归纳,教师点拔,我自我感觉良好。可当我在66班如法炮制实施教学时,却事与愿违。这道题得满分的同学本来就少,我在班上让这一些同学来读自己的广告语。可第一个同学不太配合,站起来不读,浪费了些许时间。由于他坚持不读,想让同桌帮他读,可同桌看了后,光笑不读。我感到无语,在此又浪费了时间。然而有同学实在等不及了,就抢了他的试卷来读,结果全班哄堂大笑。我听了,也笑了,说:“要是我,我就不能给满分你。”然后我再重新认识寻找目标,不记得是同学们推荐他,还是我叫的他(李同学)。因为在我的印象中,他的分析能力还算是可以的,也许在他的广告语里边有我想要归纳的特点。可是他不太愿意配合,于是,我向他伸出了手。他先是拍了下我的手掌,然后把试卷收进了抽屉。还说:“我的试卷不见了。”他就那样调皮,明明看在眼里的事实却生生地说明另外一种。我最气不过的就是说谎了。于是我也没有收回手,还是希望他能拿出来。后来他竟然将试卷拿出来,当着老师和全班同学的面撕掉了。他的这一举动让我感到不可思议。课堂的氛围顿时陷入一种困境,我应该如何处理这种突发情况呢?我想到的是要当面训斥他,批评他对老师的不尊敬,批评他扰乱了课堂,批评他的谎言,批评他的上课态度恶劣……我要维护教作为一个老师的尊严,我要树立一个老师上课的威严,我要……可是对他的杀鸡敬猴,真的能得到一个好的结果吗?可我又不能延误教学任务,在那一瞬间,我竟想了许多。最后,头脑有点晕,决定冷处理,先完成教学任务再说。后来,铃声结束了这节课的尴尬。

这节课上得如此郁闷,让我对他有了异样的看法。我想来想去,甚是不解。为什么在两个班上课,同样的方法,竟然非要让人欢喜让人忧。有时,我真心不想当66的班主任,因为很多时候,他们总我让失望,总让我忧心……但我能放弃吗?

今天上课,他在课堂上讲话,我眼神提示了很多次了,可是他还是没改变。下课后,我问他在课堂上的那些行为合适吗?他竟然说,他的行为就是想活跃一下课堂气氛,不然下午上语文课,很多同学都要睡着。听起来,感觉他好像在为课堂起着积极作用。可是,你是否想过,你的一些行为打断了老师上课的思路,扰乱了课堂。老师可能还要因为你的表现不能按时完成任务……你的课堂幽默给我带了困扰,因为这并非是幽默。

是你不懂我,还是我不懂你呢?我想这个方向是好的,只是方式能否改变一下呢? 时间会告诉我答案吗?

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