二年级下册《村居》教案|小学二年级语文《村居》教案

副标题:小学二年级语文《村居》教案

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【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《村居》教案相关资料,希望帮助到您。

1.小学二年级语文《村居》教案

  教学目标:

  1、学会本课生字。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、想象诗中描绘的情景,练习说话。

  教学重点:读准生字的字音,朗读、背诵古诗。

  教学难点:

  通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。

  课前准备:课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。

  教学流程:

  一、激趣导入,走进春天

  春天来了,大自然到处都是美丽的景象。瞧,春天多美呀!

  1、欣赏春天的美景图片(出示大屏幕,配乐)

  2、看到这么美的大自然,你的脑海中出现了哪些有关于春天的四字词语呢?(指名说,师相机板书)

  3、古代的许多文人墨客,将自己在春天里的所见所想用一首首脍炙人品的诗记录了下来。今天,老师还想带大家随着清代诗人高鼎,到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!

  板书课题:村居

  4、简单介绍作者。

  二、初读古诗,认识生字

  1、请大家自由读古诗,读准字音。遇上不认识的字、不懂的词、难写的字等,做好记号。

  2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将风筝上的生字读准,让风筝飞起来吗?(指名认读幻灯片风筝上的生字)

  重点指导读“莺、趁”。

  3、同学们真能干,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们,把它们收回来吧!

  4、进行自学,想一想:你会用什么方法记住哪个字?

  5、互相交流。

  6、师指导记字方法:编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等。

  三、品悟古诗,感受春天

  1、让我们随着生字宝宝回到课文,再读读古诗吧!

  读完这首诗,你的眼前仿佛看到了哪些景色?你从哪句读出来的?

  2、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟

  (1)师引:美丽的二月,草芽儿长出来了,杨柳绿了,鸟儿也叫起来了,这样的景色美吗?把你的感受读出来。

  指名读一、二句。

  重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。

  (2)播放画面:瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。看着这美丽的画面,再来读读好吗?

  3、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?

  4、儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢

  (1)这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说)

  (2)村子里的孩子在这美好的春光里想去做什么呢?你从哪句读出来的?

  板书:儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

  (3)你能读好它吗?自由读古诗第二句。

  指名读、齐读。

  5、设置情境谈话:

  (1)小山村孩子,你们村有哪些美丽的景色?能给大家介绍一下吗?指名说。

  (2)在这美丽的春天里,你最喜欢去做什么?心情是怎样的?

  你能读读这首诗吗?(读出孩子的快乐、欢畅)

  6、想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞快乐的心情,一边用诗歌表达自己的心情。(齐读古诗)

  7、古诗不仅可以读,还可以唱呢!听,多美的歌声。(出示大屏幕,播放古诗新唱《村居》)

  师带领学生拍手齐唱古诗。

  四、背诵全诗,欣赏美

  1、早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。

  2、生自由背。

  3、师检查,指名试背。集体配乐吟诵。

  4、同学们学得真不错,老师为你们喝彩,奖励一首歌给我们听。让我们在动听的歌声中结束这节课。

  (歌曲:《春天在哪里》)

  做个生活中的有心人,相信同学们可以发现大自然中更多的美。

  五、课外活动,寻找美

  1、美美地把古诗读给家人听。

  2、读课外书,查查还有哪些写春天的古诗。

  3、到大自然中去,看看你身边的春天是怎样的?

  板书:

  村居

  草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

  儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

2.小学二年级语文《村居》教案

  教学目标

  (一)知识与技能:

  学习本课生字、词,理解诗句的意思。

  (二)过程与方法:

  体会诗句所表达的思想感情,有感情地背诵这首古诗。

  (三)情感、态度与价值观:

  读懂这首古诗,通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象

  教学重难点:抓住诗中重点的词句,感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象

  课前准备:课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。

  教学课时:1课时。

  教学过程:

  教学过程:

  一、古诗说明

  1、诗意描述

  《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童兴致勃勃地放风筝。

  2、作者简介

  高鼎:清代诗人,以写自然景物见长。

  二、要在学生自学生字的基础上,用生字卡片检查指导,使所有学生读准字音。

  指导学生读准“莺”、“拂”、“鸢”、“长”

  “长”是多音字,此处读“zhǎng”

  三、释义

  这首诗的意思是:阳春二月,小草长出了新芽,黄莺鸟在天上飞舞,春烟轻轻擦过河堤边的杨柳,真让人陶醉;读书的孩童放学后早早把家回,赶快凭借东风放风筝。

  四、背诵并默写古诗

  板书设计:

  古诗诵读村居

  小草——新芽

  黄莺鸟——飞舞真让人陶醉

  春烟——擦过——杨柳

  读书的孩童——回家——放风筝。

3.小学二年级语文《村居》教案

  教学目标:

  1.学会本课生字。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3.想象诗中描绘的情景,练习口头表达。

  教学重点:

  读准生字的字音,朗读、背诵古诗。

  教学难点:

  通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。

  课前准备:

  CAI课件、版画

  学生画自己观察到的春天美景。

  教学过程:

  一、情景渲染。

  1.#二年级# 导语引入,播放CAI课件,让学生感受春天的美,唤起感知。

  2.生说说自己看到的景象,说说感受。

  3.在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么?

  4.听老师的范读,说说古代的小朋友在春天里最想干什么。

  二、目标展示。

  1.简单介绍作者和释题。

  2.这节课我们就来读读、背背、说说这首古诗。

  三、初读古诗。

  1.自由读古诗,要求读准生字。

  2.检测读音。(多种形式检测)

  3.自由读、同位读正音。

  4.汇报、检测。

  四、悟读古诗。

  1.这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢?(配乐)自己在座位上练读。

  2.汇报。(在学生的汇报中,教师说说自己仿佛看到的景象,鼓励学生说自己的感受)

  3.生生交流。(鼓励学生离开座位找别人读,交流感受)

  4.汇报。

  5.这么美的一幅春景图、这么美的一首诗,能把它背下来吗?

  五、扩展。(时间不允许的话,留到下节课)

  1.同学们休息日的时候到大自然去观察了我们身边的春天,请你把自己的收获拿出来吧。

  2.教师拿一位学生的画打出大屏幕,即席作诗。鼓励学生也进行创作。

  (因为是低年级的学生,因此只要学生能抒发自己的感受就行,不作诗体、压韵等各方面的要求,能写一行的写一行、能写一句的就写一句,不作限制。)

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