高三语文知识点总结大全集_人教版高三语文知识点总结

【#高三# 导语】高三学生很快就会面临继续学业或事业的选择。面对重要的人生选择，是否考虑清楚了？这对于没有社会经验的学生来说，无疑是个困难的想选择。如何度过这重要又紧张的一年，我们可以从提高学习效率来着手！©文档大全网高三频道为各位同学整理了《人教版高三语文知识点总结》，希望你努力学习，圆金色六月梦！

【篇一】
　　案：同“按”;审察，察看。动词。“召有司案图，指从此以往十五都予赵。”

　　罢：通“疲”;疲劳。形容词。“罢夫赢老易于而咬其骨。”

　　颁：通“班”;“斑”;头发花白。形容词。“颁白者不负戴于道路矣。”

　　板：同“版”;字版。名词。“板印书籍，唐人尚未盛为之。”

　　暴：“同曝”晒。动词。“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”

　　暴：同“曝”暴露，显露。动词。“思厥先祖父，暴霜露，”

　　暴：同“曝”;暴露，显露。动词。“忠义暴于朝廷。”

　　杯：同“杯”;酒器。名词。“沛公不胜杯杓，不能辞。”

　　倍：通“背”，背叛，忘记。动词。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”

　　倍：同“背”背叛，违背。动词。“倍道而妄行，则天不能使之吉。”

　　被：通“被”;顶。动词。“被明月兮佩宝璐。”

　　被：同“披”;穿着。动词“闻妻言，如被冰雪。”

　　被：同“披”;覆盖在肩背上，动词。“廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。”

　　被：同披;覆盖在肩背上。动词。“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，”

　　俾倪：同“睥睨”;斜着眼看。形容词。“见其客朱亥，俾倪.”

　　辟：通“避”;躲避。动词。“其北陵，文王所辟风雨也。”

　　辟：通“僻”;行为不正。形容词。“放辟邪侈，无不为已。”

　　弊：通“敝”;困顿，失败。形容词。“秦有余力而制其弊，”

　　弊：通“敝”;疲惫，衰败。“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦;”

　　弊：通“敝”;疲惫，衰败。形容词。“今天下三分，益州疲弊。”

　　徧：同“遍”遍及，普遍。动词。“小惠末徧，民弗从也。”

　　宾：同“傧”;迎接客人的人。名词“设九宾于廷，臣乃敢上璧。”

【篇二】

　　(一)、现代文：鉴赏与评价

　　写作：1、立论与驳论2、论据的选择与运用3、综合运用多种表达方式4、准确评论典型人物5、内容有意境

　　修辞的方法

　　古文

　　复句

　　(二)、文学作品中的意境论说文的解读没有形成系统的方法作文没有自己新颖的思想和主题，写不出优美的句子议论文没有说服力，写作过程中没有发散性思维，过于呆板

　　失分点：现代文的赏析和理解古文的解析诗歌的鉴析写作深度及广度

　　(三)、系统提高现代文及文言文阅读能力，特别是解题能力，

　　巩固文言诗句的知识点。背诵名句、熟记作家作品及相关文化文学常识。写作要确保观点鲜明准确，论据要有力。

　　(四)、特点：

　　临近高考，作文作为语文学科中重头戏的角色日益明显;时间有限，考生在时间和精力上略为紧张。

　　问题：

　　高考压力骤增，积累不够的学生写起作文来捉襟见肘;程式化痕迹过于明显，有些学生完全照搬模式，照抄别人作文，不考虑具体情况。

　　对策：

　　帮助学生找模版作文，找高考范文，但是一定要让学生真正消化，不能简单照搬;针对近年来出卷特点对时下热点焦点话题进行汇总，希望学生能提前对相关问题有所发挥。

　　(五)、

　　一、古文阅读

　　学生存在的问题及原因：

　　常见的实词、虚词、句式不能很好的掌握和判断。不能灵活运用课本上所学的知识点。

　　应对策略：

　　(一)读题：分三步。

　　(二)审题：在完成阅读步骤的同时一定注意审好题。

　　(三)解题:(以2008年高考文言文阅读为例)

　　1.词语解释，

　　2.信息筛选题。

　　3.内容理解题和上题接近，除了看人物、时间、地方等有没有弄错，还得关注人物的言行、主张等，看有没有添加、删改、遗漏等。强调和原文的呼应、吻合。

　　4.赏析评价题，要看作者的态度和文段的背景。

　　5.注意人物形象的发展和变化。

　　6.翻译题还是强调这五个字：留、替、移、补、删。另外别放过关键词。

　　二、诗歌阅读

　　学生存在的问题及原因：

　　学生读不懂诗歌，不能用自己的语言准确答题。不会联系作者知人论世。

　　应对策略：

　　(一)、明确诗歌语言美的几个方面

　　(二)、明确古诗中常见语言的特点

　　(三)、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。

　　(四)、读懂一首诗词的基本程序：理解每字→填全空白→依托知识→把握意象→描述意境→统观全诗→理解主旨。解诗句——看明示——品意象——感意境——析手法——识典故，最终判断诗的思想感情。

　　(五)、诗词中常见的思想情感，表达方式，结构形式，修辞手法，表现手法，语言风格。古诗鉴赏题，大体上可以归纳出六种问答模式。

　　1、分析意境型2、分析技巧型3、分析语言型4、炼字型5、一词(句)统领全诗型6、观点不同型

　　三、现代文阅读

　　学生存在的问题及原因：

　　①学生不会读文章，缺乏做题技巧。

　　②不能用准确的语言回答问题，答案眼点不全，答得多得分。

　　应对策略：

　　①教给学生阅读文章的方法，精明的读，提取一级信息，剔除二级信息，了解设题陷阱。解题步骤：科技文的三步操作法：定向，寻踪，筛选。

　　②应试技巧：树立一种观念;具备两种心理状态;明确三个步骤。审题的方法：审清题目内修饰语的的隐性信息;审准题目内中心语的隐性信息;审明题目分句的主要意旨。

　　解题思路：

　　1.从整体上把握作品。2.抓文章的筋骨。3.学会利用题目间的信息互通。4.文题对照，圈定范围。

　　从“三种思路”入手：把握文体的行文思路，了解考者的命题思路，掌握正确的答题思路。

　　文意概括的规范思路：a、化繁为简b、化实为虚。文字表述的规范思路：a、照抄式b、重组式c、提炼式d、拼接式。

人教版高三语文知识点总结.doc

本文来源：https://www.wddqw.com/OmJp.html