小学六年级下册英语教学计划_小学六年级上册英语教学计划范文（三篇）

【#小学英语# 导语】一份优秀的英语教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，决定了教学内容总的方向和总的结构。以下是©文档大全网整理的《小学六年级上册英语教学计划范文（三篇）》，希望帮助到您。

【篇一】

　　一、班级学生情况分析

　　本学期我担任本校六年级英语教学工作，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
　　本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
　　二、教材分析
　　本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。
　　本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为4页。
　　三、教学目标
　　课程标准对本学期的要求（二级目标）
　　(一)综合语言运用能力目标（总体目标）
　　对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
　　（二）语言技能二级目标：
　　听：
　　1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
　　2、能听懂简单的配图小故事；
　　3、能听懂课堂活动中简单的提问；
　　4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
　　说：
　　1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
　　2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
　　3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；
　　4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
　　读：
　　1、能认读所学词语；
　　2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
　　3、能读懂教材中简短的要求或指令；
　　4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
　　5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
　　6、能正确朗读所学故事或短文。
　　写：
　　1、能模仿范例写句子；
　　2、能写出简单的问候语；
　　3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
　　4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
　　玩演视听：
　　1、能按要求用简单的英语做游戏；
　　2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
　　3、能表演歌谣或简单的诗歌及演唱英文歌曲30—40首
　　（三）语言知识二级目标
　　语音：
　　1、知道错误的发音会影响交际；
　　2、知道字母名称的读音；
　　3、了解简单的拼读规律；
　　4、了解单词有重音；
　　5、语音清楚，语调自然。
　　词汇：
　　1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；
　　2、了解单词是由字母构成的。
　　语法：
　　1、知道名词有单复数形式；
　　2、知道主要人称代词的区别；
　　3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；
　　4、了解表示时间、地点和位置的介词；
　　5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
　　功能：
　　了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
　　话题：
　　能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
　　（四）情感态度二级目标
　　1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
　　2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
　　（五）学习策略二级目标
　　1、积极与他人合作，共同完成学习任务；
　　2、主动向老师或同学请教；
　　3、制订简单的英语学习计划；
　　4、对所学习内容能主动练习和实践；
　　5、在词语与相应事物之间建立联想；
　　6、在学习中集中注意力；
　　7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；
　　8、积极运用所学英语进行表达和交流；
　　9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；
　　10、能初步使用简单的学生英汉词典。
　　（六）文化意识二级目标
　　1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；
　　2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；
　　3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；

【篇二】

　　一、学生基本情况分析
　　六年级共有学生11人，其中学特困生1人，其他均属于中等生，没有学优生。
　　在上学期的期末测试中，成绩不够理想，主要体现在基础知识掌握不够扎实，对所学的知识应用不够熟练。本班所有学生对英语学习一直都有着浓厚的兴趣，所以，在六年级的教学中，要继续注重激发和保持学生的学习兴趣，侧重培养学生的语言应用能力和写作能力。
　　二、教学要求和目标
　　1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
　　2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
　　3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
　　4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
　　5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
　　6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
　　三、教学重点难点
　　1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
　　2、能按四会要求掌握所学句型。
　　3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
　　4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
　　5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
　　难点：
　　掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。
　　四、方法措施
　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
　　2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
　　7、鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。
　　五、教学进度安排：
　　1--2周HowcanIgetthere?
　　3--4周Waystogotoschool
　　5--6周Myweekendplan
　　7--9周Recycle1
　　10--12周Ihaveapenpal
　　13--14周Whatdoeshedo?
　　15--16周Howdoyoufeel?
　　17--18周Recycle2
　　19--20周Recycle

【篇三】

　　一、学情分析。

　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

　　二、教材分析

　　本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

　　1、强调语言运用。

　　2、注重能力培养

　　3、突出兴趣激发

　　4、重视双向交流

　　5、融合学科内容

　　6、重视灵活扩展

　　7、实现整体设计

　　三、教材重难点

　　1、能按要求掌握所学单词。

　　2、能按要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　难点

　　1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

　　2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　　四、教学措施

　　１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　后进生转化措施：

　　1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

　　2、让后进生获得成功；

　　3、让后进生充分发展自己的才能。

　　还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

　　优秀生提高措施：

　　对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

　　五、教学进度

　　由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：

　　教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到效果。

　　总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

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