小学英语

【#小学英语# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的《小学四年级下册英语教案》相关资料，希望帮助到您。

1.小学四年级下册英语教案

　　课题：Unit 1 Our school
　　教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
　　教具准备：
　　1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
　　2．教师准备相关的词卡。
　　3．学生准备白纸和彩笔。
　　教学过程
　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1．学生表演A部分Let’s do的内容。
　　2．学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。
　　3．教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
　　（二）呈现新课 （Presentation）
　　1．学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。
　　2．学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。
　　（三）趣味操练 （Practice）
　　1．让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。
　　2．Let’s check
　　教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
　　录音内容如下：
　　(1) Look! This is the library. We have many picture-books.
　　(2) That is the canteen. We have lunch here.
　　(3) Is this an art room? Yes, it is .
　　(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.
　　（四）扩展性活动（Add-activities）
　　1．做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。
　　2．将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
　　3．将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。
　　4．听Story time中的故事并跟读。 　

2.小学四年级下册英语教案

　　一、对应词
　　my ---your I ---you our---your this --- that
　　here ----there yes----no come----go teacher----student boy----girl his---her
　　二、知识点
　　1、表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor.在一楼。 The first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。
　　2、介绍离自己近的事物时用this is „., 介绍离自己比较远的事物时用that is„ 如：This is my computer. 这是我的计算机。
　　Thatis your computer.那是你的计算机。
　　3、how many„?多少?用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如Howmany books do you have?你有多少本书?
　　4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an , 辅音前用a.如 an apple 一个苹果 an orange 一个橙子
　　apear 一个梨 a dog 一只狗
　　5、当用Is this„? Is that„?提问时，一般用肯定回答是：Yes, it
　　is.否定是: No , it isn’t.
　　三、句子：
　　1、This is the teacher’s office.这是老师办公室。
　　2、That is my classroom.那是我的教室。
　　3、Go to the library. Read a story-book..去图书馆。读故事书。
　　4、Is this the library? Yes, it is.这是图书馆吗?是的。
　　5、Is that the art room? The art room is on the second floor.
　　那是美术室吗?不是，美术室在二楼。
　　6、Whereis the canteen? Its on the first floor.
　　食堂在哪里?在一楼。
　　7、How many students are there in you class? Forty.(数字) 8、Let’s go and have a look! 让我们去看一看。
　　四、单词：
　　playground garden library art room light picture board
　　teachers‘office gym TV room teacher’s desk wall
　　floor your computer fan this way ,please
　　五、Go to the library ,read a book.
　　Go to the teachers’office, say hello.
　　Go to the playground, play football.
　　Go to the garden, water the flowers.

3.小学四年级下册英语教案

　　一、指导思想
　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
　　二、学情分析
　　我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。
　　三、教学目的、任务
　　1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
　　2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
　　3、能够进行简单的日常用语的交流；
　　4、能够用简单的句子进行写作；
　　5、熟练掌握所学歌曲、chant等
　　6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
　　四、教学重点难点
　　1．重点：
　　（1）提高课堂效率。
　　（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
　　（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
　　2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
　　五、方法措施
　　1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
　　2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
　　7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
　　8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
　　六、教学进度：
　　时间 教学内容 课时
　　第一周 Module 1 3
　　第二周 Module 2 3
　　第三周 Module 3 3
　　第四周 Module 4 3
　　第五周 Module 5 3
　　第六周 Module 6 3
　　第七周 Review Module1-3 3
　　第八周 Review Module4-5 3
　　第九周 Mid-term Examination
　　第十周 Module 7 3
　　第十一周 Module 8 3
　　第十二周 Module 9 3
　　第十三周 Module 10 3
　　第十四周 Review Module 6-8 3
　　第十五周 Review Module 9-10 3
　　第十六周 Final-term Review 3
　　第十七周 Final-term Review 3
　　第十八周 Final examination 3

4.小学四年级下册英语教案

　　教学目标：
　　1、能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。
　　2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。
　　教学重点：
　　单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot
　　教学难点：
　　potato和tomato的复数形式。
　　教学准备：
　　课件，视频，学习单
　　教学过程：
　　（幸福课堂模式）
　　一、情景创设
　　1、教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引导学生用I like …或I don’t like…根据自己的实际情况表达。
　　2、 教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 让学生在回答中学习单词。
　　3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes? 学生根据用I like …或I don’t like…根据自己的`实际进行情况表达。
　　4、请学生猜谜语：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 学习单词carrot。
　　5、 教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。
　　教师请学生看着书听歌谣。
　　让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。
　　二、总结提升
　　情感教育。

5.小学四年级下册英语教案

　　教学目标：
　　（一）语言知识目标
　　1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、 说 、读 、写四会。
　　2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ？ Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。
　　（二）语言技能目标
　　1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。
　　2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。
　　3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。
　　（三）情感态度目标
　　1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。
　　2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。
　　3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。
　　（四）学习策略目标
　　1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。
　　2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的能力。
　　（五）文化意识目标
　　1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。
　　2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。
　　（六）教学重点
　　单词capital about beautiful 达到四会。
　　（七）教学难点
　　1、单词 beautiful 的说、读、写。
　　2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。

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