【#初一# 导语】下面是®文档大全网为您整理的人教版初一年级上册语文配套练习册答案2017,仅供大家参考。
第一单元基础巩固与训练答案
一、积累与运用
1、2、3、4、
BCAA
5、6、7、
DBB
8、(1)童话寓言类:《安徒生童话》
《繁星•春水》;长篇文学名著类:
《名人传》《海底两万里》
(2)(示例一)应该多读经典名著。名著是古今中外文化的精髓,名著有以一当十的价值。
(示例二)既读经典名著,又读流行作品。因为经典名著是精髓,流行作品鲜活,有趣味。
(3)(示例)书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——(于谦)
理想的书籍是智慧的钥匙。——(托尔斯泰)
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——(高尔基)
二、阅读理解
9、C
10、D
11、(1)多读古人的文章。(2)只是致力于读书。
12、“生“一指脸上条纹的形状像“生”的字形,二指生活的艰辛体现在了他的脸上。引号起强调作用。
13、小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”,而把兄长的行径视为合情合理,
自己也认为做风筝是不正当的行为,自认该罚,所以丝毫不放在心上,浑然忘却。
14、突出“我”想补过却无法补过的沉痛一心情。
15、“我“,要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,精神被虐杀而不自知,
“我”沉重的一心情因无法补过而只能一直沉重下去,这种悲哀是意想不到的,想摆脱也不可能了。
16、首先这是对自然环境的实写,二月的北京,确实是严冬;同时,也有对社会环境的感受,
喻指自己所处现实的社会环境黑暗冷酷。作者一方面渲柒残冬的寒威,一方面追忆故乡美好的春天,
两者形成鲜明的对比,从而深刻地表达了对冷酷现实的厌恶和对美好生活的向往。
17、这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书,是“我”相当熟悉和喜欢的,因为一个偶然的机会,
成了“我”枕边的读本,给“我“带来了许多美好的感受。
18、以形象(或生动)的语言来表现阅读环境的优美,以精练的语言(或多方面的呈现)
来表现阅读内容的丰富,以此来凸现阅读的愉悦和充实,从而表现“邂逅”的美丽。
19、(1)因对“慧”爱书形象的猜想,产生了欣赏(喜爱或赞美)的感情。
(2)因对“慧“弃书原因的猜测,产生忧虑(遗憾或惋惜)的感情。
20、①希望人们能爱书(珍惜书),静心读书。
②希望人们能守住自己的精神家园,通过读书来提升个人的思想境界和修养。
③希望我们的社会形成全民读书的良好风气,以振兴我们的国家和民族。
三、写作
21、略。
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