人教版初一年级上册语文书(1),人教版初一年级上册语文配套练习册答案2017

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　　第一单元基础巩固与训练答案

　　一、积累与运用

　　1、2、3、4、

　　BCAA

　　5、6、7、

　　DBB

　　8、（1）童话寓言类：《安徒生童话》

　　《伊索寓言》；诗歌散文类：《朝花夕拾》

　　《繁星•春水》；长篇文学名著类：

　　《名人传》《海底两万里》

　　（2）（示例一）应该多读经典名著。名著是古今中外文化的精髓，名著有以一当十的价值。

　　（示例二）既读经典名著，又读流行作品。因为经典名著是精髓，流行作品鲜活，有趣味。

　　（3）（示例）书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——（于谦）

　　理想的书籍是智慧的钥匙。——（托尔斯泰）

　　书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——（高尔基）

　　二、阅读理解

　　9、C

　　10、D

　　11、（1）多读古人的文章。（2）只是致力于读书。

　　12、“生“一指脸上条纹的形状像“生”的字形，二指生活的艰辛体现在了他的脸上。引号起强调作用。

　　13、小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”，而把兄长的行径视为合情合理，

　　自己也认为做风筝是不正当的行为，自认该罚，所以丝毫不放在心上，浑然忘却。

　　14、突出“我”想补过却无法补过的沉痛一心情。

　　15、“我“，要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，精神被虐杀而不自知，

　　“我”沉重的一心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的，想摆脱也不可能了。

　　16、首先这是对自然环境的实写，二月的北京，确实是严冬；同时，也有对社会环境的感受，

　　喻指自己所处现实的社会环境黑暗冷酷。作者一方面渲柒残冬的寒威，一方面追忆故乡美好的春天，

　　两者形成鲜明的对比，从而深刻地表达了对冷酷现实的厌恶和对美好生活的向往。

　　17、这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书，是“我”相当熟悉和喜欢的，因为一个偶然的机会，

　　成了“我”枕边的读本，给“我“带来了许多美好的感受。

　　18、以形象（或生动）的语言来表现阅读环境的优美，以精练的语言（或多方面的呈现）

　　来表现阅读内容的丰富，以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的美丽。

　　19、（1）因对“慧”爱书形象的猜想，产生了欣赏（喜爱或赞美）的感情。

　　（2）因对“慧“弃书原因的猜测，产生忧虑（遗憾或惋惜）的感情。

　　20、①希望人们能爱书（珍惜书），静心读书。

　　②希望人们能守住自己的精神家园，通过读书来提升个人的思想境界和修养。

　　③希望我们的社会形成全民读书的良好风气，以振兴我们的国家和民族。

　　三、写作

　　21、略。

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