人教版小学四年级数学上册教案_小学四年级数学上册四则混合运算教学设计

副标题:小学四年级数学上册四则混合运算教学设计

时间:2023-02-10 06:50:02 阅读: 最新文章 文档下载
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教学内容:

  课本第1—3页中的例1、例2及相应的“说一说”、“算一算”、“想一想”。

  教学目标:

  1、通过“购物”的问题情境,初步感受混合运算与生活的密切联系,激发学习兴趣,体会数学的应用价值。

  2、结合解决问题的过程,探索“先乘除,后加减”的运算顺序。

  3、能正确计算有关(不含括号)的两步式题,掌握脱式计算的方法。

  教学重点:

  掌握两步(不含括号)混合运算的顺序。

  教学难点:

  按运算顺序正确进行计算。

  教学准备:

  例1、例2情境挂图

  教学过程:

  一、情景导入

  1、出示挂图,引导观察,问:你们了解到了哪些信息?

  2、生汇报,谈话导入新课。

  二、探究新知

  1、教学例1

  出示例1教学情境图,引导学生认真观察。

  (1)理解图示内容

  问:从图上你能获得哪些信息?问题是什么?

  (2)引导解决问题

  ①先让学生独立解决

  ②让学生试着用一个算式解决问题,并说说每一步的含义,从而探讨运算顺序,强调书写格式

  ③练习:99×11-900585÷9+15

  2、教学例2

  出示例2教学情境图,引导学生认真观察。(1)理解图示内容。

  问:从图上你能获得哪些信息?问题是什么?

  (2)引导解决问题。

  ①先让学生独立解决

  ②让学生试着用一个算式解决“应找回多少元”这个问题,并说说每一步的含义,从而引导探讨运算顺序。

  ③练习:52+12×4110-11÷79

  3、对比、发现

  引导对比所练习的习题,发现有何类似之处?

  从而引导归纳出(不含括号)混合运算的运算顺序是:先乘除、后加减。

  4、指导完成第3页“想一想”中的题

  三、巩固应用

  1、练习一第7页第3题:数学医院。

  ⑴先让学生说说运算顺序,找找错在哪?

  ⑵正确计算。

  2、解决问题。

  练习一第7页第2题

  四、全课小结

  说说这节课你学到了什么?

  五、作业布置

  练习一第7页第1题。

小学四年级数学上册四则混合运算教学设计.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/Pttx.html

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