审视自己，从零做起

今天回顾自己，才发现自己已经偏离本职很长了。

自从得到了某位领导的赞誉之后，就觉得自己飘飘然了。可是，在连续的几次考试后，自己的教学成绩从未如此的居后严重。自己也不禁纳闷：难道这就是受到表扬后的结果吗？

当然不是，著名教育家李镇西多次表示，一名教师要成为优秀，需要三个条件：第一，课要上得特别棒，棒得让学生每天都盼着上他的课。会上课，这是优秀老师最直观的一个特点。第二，所教学生的成绩也非常好，特别是中考或高考成绩。作为对学生负责的老师，不必也不应该讳言考试成绩。第三，班主任也当得非常好，能够带出一个蓬勃向上的班集体。第四，“能说”；第五，“会写”。对照上面的这几点，觉得自己顶多占据两项，其余的三项都没能沾边。先说第一项，自己所教的班级，在同级部来说也算是比较好的班级，毋庸讳言自己的时间不够。应该说是自己上的课还是不够吸引学生，原因在于每次上课之前，还是备课不够充分。最多的是学期之前的备课，然后就顺着利用了。其实，在每次的上课之前，教师还是应该熟悉一下本课的学习内容，如何引导学生复习、学习、总结、提高。但是，却满足于临场发挥，每堂课的课堂效果就可想而知了。第一项做的不好，其余的就不用再提了。

据此，在此之后的一段学习时间，应该如何引导学生进行学习。5·3是个不错的选择，在学习完两册内容之后，如何系统的进行复习。虽然教了多年的会考班，但是，自己还是没有很好的方法。所谓的一轮复习、二轮复习是不是用的太早？用的熟练？用的让学生非常的适应？现在学习完第二册之后，学生肯定是早就已经忘记了先前学习的内容，对第一册的内容进行复习是肯定的，但是，一定要注意复习的策略和方法。让学生既复习到很多的东西，又把遗忘的知识拾起来，是一个不错的方法。辅之以5·3的练习，应该是个不错的选择。

另外，课上也需要加强对课堂纪律的管理。教师课上的再好，如果不能落实到学生身上，还是等于零。认真对待每一个学生，不让一个学生掉队。督促提高每一个学生，这些都是一名教师的基本职责。在教师实在是不能到班里上课的时候，应该安排好学生的学习任务。

正视自己，从零做起，希望在接下来的时间里，能够给学生更好的回报。敬畏工作，敬畏学生，从最基础的做起，从最基本的做起，让学生都能有好的成绩。

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