教育日记 100篇,教育日记五篇

【#日记# 导语】日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。以下是©文档大全网为大家带来内容，欢迎大家阅读。

篇一

　　学生扔纸屑是远抛,我走过去教他扔,我一步一步走到垃圾筒,然后弯下腰,把纸屑轻轻放进纸篓.，我说这样做的成功概率是100%，六年级学生还要这样教育,很多人觉得不应该，我觉得值得这样做，公园里，水笼头经常坏，马路上，牛奶袋随处见，大人也需要这样的示范，何况小学生呢？

篇二

　　一位同学把家里的一大包钥匙圈卖钱,我说读书跳蚤市场的买卖是爱心活动,不是个人做生意,他不听,卖了二十几元,去买高档游戏卡,我笑着对他说：“你挣到了二十几元是很可观的,但你失去了美好的品德,人的信誉与对集体的热爱是无法用钱来衡量的。”他愕然！

篇三

　　我把挂着机器猫的钥匙圈送给张燕同学,因为他为集体拿来家里放粉笔的盒子,小巧玲珑，今天又主动提出要为班级买两瓶快要用完的蓝黑墨水,我表扬她为集体着想是发自内心的真诚,不是虚伪的善良。

篇四

　　一位同学是单亲家族,很恨抛弃她远走他乡的妈妈,我告诉自己要时常给予她母爱，当别的同学都买了很多好书交流时，发现她没有课外书，于是，我也为她买了三十元一本的《感悟全集》，看到她手捧这本书时,眼睛红了,有些抽泣，.我说：“生活中总有不如意，你要学会坚强，有困难找老师。”她感动地点了点头。我觉得，赠人玫瑰，手有余香。同学们有困难找我，这是对我的信任。只有师生相互信任，相互尊重，才能创造出和谐而富有朝气的集体。

篇五

　　面对孩子的不足，我很需要得到家长的支持与配合，但想到有些家长，自己亲自去找他会更好。今天下午六点，我赶到他家，由于父亲的车子堵车，我足足等了一个小时，心想，一定要等到父母，这样才会显示教育的效果。看到他的父母，我先谈了孩子的进步，然后把半个月的考核表、孩子的语文练习册摆在家长的面前，家长看到孩子写的字很不端正，又看到了纪律很差而扣了很多分，面对这些作业本，家长心悦诚服，感受到了自己孩子存在很多不足，愿意与老师经常保持联系。然后，我给他讲述了家庭教育的一些方法，让他明白家庭教育本身需要技巧，需要家长用心揣摩，用五十种方法对一个孩子，而不要用单一的方法来教育孩子。我又安慰他的父母；“你的孩子学习上有很大的潜力，作为教师一定会与你们共同努力，让孩子充满学习的自信。”

　　回家的路上，我感到秋寒袭人，但心里无比温暖，仿佛雕塑家雕刻了一件作品，大功告成了，一种喜悦涌上心头。我的登门拜访，不但消除父母对老师的有些误解，而且老师也及时提出了孩子的进步与存在的问题，使家长全面了解了孩子的情况，便于为孩子树立下一阶段的目标。

　　苏霍姆林斯基在给教师的建议中，谈到自己写了32年日记，在教书、著书的生涯中还坚持写日记，心思多么细腻，情感多么丰富，观察学生课堂细微的变化，感受在长年劳动与探索中的乐趣。我有时不知不觉翻开日记，印入眼帘的文字却成了一个又一个触动心灵的故事，自己的思绪也飞扬了起来，仿佛又穿越了时光隧道，回到了难忘的过去。除了留给自己刻骨铭心的记忆，同时，也给自己的工作带来了理性的思考。这是积累的教学经验，为以后的教育实践的改进提供了一系列宝贵的资料，可以从中不断归纳、分析，形成系统化的班级管理体制。

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