1-6岁幼儿数学启蒙怎么教？

【#少儿升学# 导语】对幼儿进行数学启蒙教育，应该尊重幼儿的年龄特点，调动他们的学习积极性，将抽象、枯燥的数学知识融入游戏及幼儿一日生活的各个环节中，这样才能达到预期的效果。那么，1-6岁幼儿数学启蒙怎么教？今天®文档大全网为大家详细介绍一下，欢迎大家的关注。

1.1-2岁的数学启蒙

　　要说到数学思维的建立，本质上应该从四方面出发，分别是数的概念、量的概念、图形空间的概念和逻辑关系。但很多父母却单纯地认为，教孩子数数、算题就已经做好了数学启蒙。所以说我们要围绕这四个方面，然后根据不同年龄段的认知特点去进行数学启蒙。

　　1-2岁的孩子处于感知运动阶段，这是孩子智力发展的萌芽阶段，这个阶段孩子主要是感觉和动作的分化。孩子通过具体动作来感知这个世界。这个阶段的数学启蒙家长不要强求，建议做这2件事。

　　在于孩子沟通的过程中，不断重复数的概念。比如在给孩子拿零食的时候，比如说妈妈给宝宝吃2个溶豆，3个溶豆，这样不停地输入数字，能够增强孩子对数字的记忆。是最初对数和量的概念进行机械输入。其次孩子在1岁半以后，就会收玩具，家长可以引导孩子将不同的玩具进行归类，这样有助于孩子对于图形的认知和逻辑思维的建立。

2.2-3岁的数学启蒙

　　这个阶段的孩子首先拥有了一定的独立思想，而且语言能力等到了飞速发展。已经能理解父母所说的大部分内容。而且对于色彩、形状都非常感兴趣。这个阶段也可以锻炼孩子的排列、组合、归类的思维。

　　可以经常和孩子玩串珠子的游戏，一方面提高手部的精细动作，一方面可以让孩子在串珠子的过程中观察到排列规律。比如准备不同形状的珠子，让孩子先穿三个白色的圆形珠子，再穿2个红色的，再穿2个蓝色的，然后循环。这个过程中就能把数学中的排序这种抽象概念具体化。

　　除此之外，在陪孩子玩积木的过程中，可以教会孩子认识形状，然后去分类，比如按照大、小、轻、重、颜色去分类去排列、分类。

3.3-4岁的数学启蒙

　　这个阶段的孩子要明白数与量的关系，同时要了解空间方位，认识图形。所谓数与量的关系，就是将数字应用到实际物品中，比如带孩子去超市，可以给孩子指令，帮妈妈拿5个苹果、4个橙子。在孩子实际操作的过程中，孩子就能够明白数字的意义。

　　其次如果想要孩子认识图形，不要拿着图形卡片教孩子，这是长方形、那是三角形。一定要融合在生活中，比如说对孩子说书的形状是长方形还是正方形？表盘是圆形。用这种实物去让孩子认识形状，孩子会觉得更具体。还可以和孩子玩剪纸的游戏，剪出不同的形状，来练习孩子对图形的认知。

　　3-4岁的孩子，父母还要教会孩子认识方位，让孩子知道上、下、左、右的概念。比如孩子穿鞋的时候，父母就可以说我们先来穿左脚，再穿右脚。还可以跟孩子玩方位提示的游戏，比如说妈妈藏在了桌子底下，你来找。或者是把东西藏在某个地方，通过方位描述，让孩子去寻找。

4.4-6岁的数学启蒙

　　4-6岁这个阶段，统称为5岁左右这个阶段，这是被蒙台梭利称作地掌握数学概念，进行抽象运算、综合数学能力形成的关键时期。所以说4-6岁这个阶段的数学启蒙很重要。这个阶段我们就要让孩子掌握数学概念什么是加、减？如何进行抽象运算等等。

　　这个阶段主要任务是让孩子掌握数学概念，建议家长可以选择一些好的数学启蒙书，让孩子学习数学概念，并且学会抽象运算。

5.结语

　　家长要记住，孩子的数学启蒙不是靠背下来多少数字和公式，而是真真正正的形成数学思维。

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