2017年特岗教师面试名单_2017年特岗教师考试小学教育理论综合知识精选题三套

2017年特岗教师招聘已经进入尾声，©文档大全网为还未开考地区的考生准备了《2017年特岗教师考试小学教育理论综合知识精选题三套》，供大家参考。

2017年特岗教师考试小学教育理论综合知识题1

一、单项选择题
1． 班级中能力强的同学常常聚在一起，而能力差的同学则组成另一群体，影响他们结为同伴群体的因素是( )。
A．补偿性
B．接近性
　　C．相似性
　　D．吸引性
　　2． “干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?( )
　　A．遗传
　　B．环境
　　C．教育
　　D.个体的主观能动性
　　3．教师知识结构的核心是( )。
　　A．相关学科知识
　　B．教育学知识
　　C．心理学知识
　　D．专业知识
　　4．下面的四个成语或俗语体现典型的正迁移现象的一句是( )。
　　A．物以类聚
　　B．聪明过人
　　C．反应敏捷
　　D．举一反三
　　参考答案：
　　1．C[解析]略
　　2． C[解析]“教”使“生而同声”的人“长而异俗”，这里的“教”即为对人的发展产生影响的教育。
　　3． D[解析]教师的专业知识是教师知识结构的核心。
　　4． D[解析]正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

二、填空题
1．依据一个人独立或顺从的程度，可把人的性格分为＿＿＿＿和＿＿＿＿ 。
2．智力发展上的差异包括个体差异和＿＿＿＿ 。
3．学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响是＿＿＿＿迁移。
　　4．短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段。一般包括直接记忆和＿＿＿＿记忆两种成分。
　　参考解析：
　　1．独立型 顺从型
　　2．群体差异
　　3．水平
　　4．工作

2017年特岗教师考试小学教育理论综合知识题2

一、单项选择题
1.“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的( )。
A．阶段性
B．不平衡性
　　C．顺序性
　　D．个别差异性
　　2.学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种( )。
　　A．替代强化
　　B．直接强化
　　C．自我强化
　　D．负强化
　　3.一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到的学习程度，应该记忆多少 次?( )
　　A．20
　　B．25
　　C．30
　　D．40
　　4.反映活动的外表特征和外部联系的知识称为( )。
　　A．程序性知识
　　B．感性知识
　　C．描述性知识
　　D．理性知识
　　参考解析：
　　1.D [解析]“一把钥匙开一把锁”，每个学生都有一套自己独特的学习方法，或者对待不同的学 生要有不同的教学方法，遵循了人的发展的个别差异性。
　　2.A [解析]替代强化，指学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行 为指向。
　　3.C [解析]过度学习的学习程度以150％为佳，20×150％=30。
　　4.B[解析]根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识和理性知识，题干为感性知识的含义。

二、简答题
1．维果斯基认为，推动人类心理机能由低级向高级发展的因素是什么?
2．简述特殊儿童的教育原则。
3．简述有意义学习的条件。
　　参考解析：
　　1．[参考答案]维果斯基认为，推动人类心理机能由低级向高级发展的因素主要有三个方面：第一，起源于社会文化一历史的发展，受社会规律的制约；第二，从个体发展来看，儿童在与成人交往的过程中通过掌握高级的心理机能的工具一——语言、符号等中介环节，使其在低级心理机能的基础上形成了各种新质的心理机能；第三，高级心理机能是不断内化的结果。
　　2．[参考答案]特殊儿童的心理特点和身心发展的特殊需要对学校教育有着特殊要求。要确保特殊儿童教育取得实效，应遵循这样几个原则：(1)发展性原则。(2)个别化原则。(3)系统性原则。
　　3．[参考答案]从外部条件来看，有意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。从内部条件来看，一是学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；二是学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性；三是学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关
　　旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。有意义学习的目的，就是使符号代表的新知识获得心理意义。

2017年特岗教师考试小学教育理论综合知识题3
一、多项选择题
1． 班杜拉将强化方式分为( )。
A．替代强化
B．直接强化
　　C．自我强化
　　D．负强化
　　2．陈述性记忆处理陈述性知识，如( )。
　　A．怎样骑车
　　B．字词
　　C．时间
　　D．观念
　　3．根据操作对象的不同，可以将操作技能分为( )。
　　A．徒手型操作技能
　　B．器械型操作技能
　　C．闭合性操作技能
　　D．开放性操作技能
　　4．非正式群体的特点有( )。
　　A．自发性
　　B．群体性
　　C．有不成文的行为规范
　　D．成员的数量固定
　　5．以下属于正式群体的是( )。
　　A．小集团
　　B．班级
　　C．小组
　　D．团员
　　参考答案：
　　1． ABC[解析]班杜拉将强化方式分为直接强化、替代强化和自我强化。负强化是斯金纳提出来的。
　　2．BCD[解析]A选项为程序性知识。
　　3．AB[解析]徒手型与器械型操作技能是根据操作对象的不同而划分的。
　　4．ABC[解析]非正式群体没有成文的规定，是约定俗成的，且其数量也是多变的。
　　5．BC[解析]小集团属于非正式群体。团员是个体，而非群体。

二、名词解释
1．程序化训练模式
2．自我效能感
5．认知结构
　　4．认知同化理论
　　5．反思性实践
　　参考答案：
　　1．程序化训练模式是将活动的基本技能分解成若干有条理的步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。
　　2．自我效能感是美国社会心理学家班杜拉于l977年提出的一个概念，是指个体对自己的能力是否胜任一项任务盼判断与评价。这种判断与评价对个体的行为动力起着重要的影响作用。
　　3．认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内容与组织。
　　4．认知同化理论是指学生习得新信息主要取决于认知结构中已有观念的一种理论，也就是新旧知识能否达到意义同化的理论。
　　5．反思性实践，是一种思考教育问题的方式，要求教师具有做出理性选择并对这些选择承担责任的能力，建立在对教学的道德责任以及技术性教学的实际效果的分析基础上。
　　
　　三、论述题
　　1．论述知识学习的作用。
　　参考答案
　　1．知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。
　　(1)知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一
　　学校教师通过有计划、有组织、有目的地向学生传授人类长期积累的宝贵知识经验，有助于学生的成长，有助于学生更好地适应现代社会的生活。
　　(2)知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础
　　心智技能作为通过学习而形成的合乎法则的活动方式，其掌握是以知识的学习为前提的，即心智技能包含有程序性知识的成分，心智技能的掌握需结合知识学习才能有效实现。
　　(3)知识的学习是创造性产生的必要前提
　　创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志，通过知识的学习，个体体验着前人的创造成果，这对于创造态度的获得有积极作用。
　　(4)知识的学习和掌握是学生的态度和品德形成的因素之一在品德和态度的结构中，一个重要的因素是认知。作为学生态度和品德形成的基础，一个人对行为中是非、好坏、善恶及其意义的认识在一定程度上决定着品德形成的方向。

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