幼儿园大班幼小衔接教案我不迟到|幼儿园大班幼小衔接教案范文

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目标:
  1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。
  2.尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
  3.向往小学生活,渴望成为一名小学生。
  准备:
  I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。
  2.录像《课间十分钟》,邀请一位小学一年级学生。
  过程:
  1.认识小学生,产生参与活动的兴趣。
  (1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)
  (2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。
  2.迁移参观经验,理解"下课"的意思。
  (1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)
  (2) 小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是 四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)
  3.观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用。
  (1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。)
  (2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。(播放录像,师幼共同观看。)
  (3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。
  4.实践活动。学习安排课间十分钟。
  (1)如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。
  (2)幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。
  5.交流、讨论,知道要合理安排课间十分钟。
  (1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流,大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)
  (2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。)

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