1.初一教学设计课件 篇一
一、指导思想
根据学校的教学工作计划要求,深刻钻研新课标,准确把握课程知识体系,认真探索新课标的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求,引导学生确立“尊重、关爱、责任”的最基本的价值观,全面完成教育教学任务。
二、教学目标要求
1、引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本的价值观目标,用学生乐于接受的形式,教育他们要正确认识自我,学会与人交往,追求高雅情趣、品味美好人生,对自己的行为负责,能明辨是非,知法、守法撑起法律的保护伞。
2、教学生掌握“自主学习,合作学习,探究学习”的`学习方法。使全体学生树立起明确的学习目标,养成良好的学习习惯,调动起学生学习思想品德课的积极性。
三、学情分析
本学期因工作需要,我改代思想品德课,自己对新教材不熟悉,对学生也不了解,加之本届学生的素质差,师生互不了解,要想实现本学期的教学目标,不是件容易的事。因此,本学期工作的首要任务,是尽快在短时间内,摸清学生的底子,然后有的放矢地进行教学。
四、教学措施
1、加强学习,提高认识,转变观念,彻底改革课堂教学方法,课堂教学要坚持让“人人参与,个个展示、体验成功、享受快乐”的原则,教给学生学习方法,提高学生的学习能力。
2、积极参加教研活动,虚心向教学有方,教学成绩突出的教师学习,本学期坚持听课不少于36节。
3、积极参加,教师培训活动,认真学习并掌握信息技术,充分利用信息技术,信息资源为教学服务,力争做到用电脑备课,进多媒体教室上课。
4、根据学校的要求,认真备课,做到备知识、备方法、备情感。上课,要认真落实“人人参与、个个展示、体验成功、享受快乐”的课堂主题。课后,要及时写好教学反思;课后作业,要分层布置。自习辅导要做到“抓两头、促中间”,不搞一刀切。
5、要积极撰写教学案例、教学设计、教学论文等,及时总结得失,提高自己的业务水平。
2.初一教学设计课件 篇二
一、指导思想:
七年级数学是初中数学的重要组成部分,通过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念:能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、情况分析:
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。
三、具体教学措施:
1、教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。
2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用及教师的指导作用。
3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力,在课堂教学中以合作探究、自主学习为主。
4、要扭转学生的厌学现象。利用晚自修时间对他们进行辅导,在平时的课堂中多给予提问,给后进生树立信心。对优生要严格要求,端正他们的学习态度,抑制他们产生骄傲情绪。
5、树立榜样,以点带面,以先进带后进,让后进生自动自觉向先进看齐,从而发挥榜样的力量。
6、坚持因材施教原则,逐步实施分层教学,向基础不同的学生提出相应的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,优生吃得饱,即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。
7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯,要求他们上课专心听讲,积极发言,作业认真完成。但同时又不死板,给时间让学生讨论问题,激发学生的学习兴趣,又可以增进同学之间的友谊。
8、关心学生的学习、生活,利用课余时间多接触学生,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛。
9、在课堂教学中坚持循序渐进原则,正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况,进行查漏补缺。
3.初一教学设计课件 篇三
一、指导思想
虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外;在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
二、基本情况
初一(41)班共52人。男25人,女27人。初一(42)班共52人,男27人,女25人。学生虽大部分已在小学阶段已学过英语,但由于在小学阶段,学生认为英语是次科并不如语文、数学重要,对英语普遍不够重视。成绩并不理想,书写也较差。课堂气氛太沉闷。所以,要改变以上种种情况,除了抓好课堂纪律外,还要对他们进行思想教育,使他们认识到学习的重要性之外,亦要想方设法上好每一节课,利用多种媒体激发学生学习兴趣,这是很重要的。
三、教学目标
激发学生英语学习兴趣,培养学生的学习习惯,训练学生听说读学能力.
四、教学要求与教学内容
本学期共有12个单元,加强学生的听力和口语训练,要求学生懂得以上的语法知识点,能听懂课堂上的用语和一些较短的对话、短文,能看图说话,以提高学生的听、说、读、写能力。
五、教学具体措施
1、认真备好课,是好课,通过做游戏、唱英文歌,单词比赛等多种形式,多利电化教学,激发学生学习英语的兴趣和积极性。
2、教学上和生活中注意困村施教,做到“一视同人”关心差生,对其循循善诱,耐心教育。
3、平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。
4、多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间及晚温辅导其学习。
5、开展“四人”学习小组,互相帮助,取长补短,共同前进。
4.初一教学设计课件 篇四
一、指导思想
本学期,本人将继续遵循以人为本,关注全体学生,凸现学生个性的教学理念,以学生的认知能力为基础,全面培养学生的英语综合英语素质和应用英语的能力,寓培养学习兴趣、学习乐趣于教学之中。特别关注学生良好行为习惯和学习习惯方面的培养,结合课堂有效教学模式,进行文化意识方面的渗透。同时,遵循学校有效课堂教学改革宗旨,全面实施30+15课堂教学模式,注重精讲精练。教学中,重点以培养学生学习英语的主动性和兴趣,充分调动学生学习英语的积极性,并在小学的基础上,全面提升学生在英语学习方面的听说读写能力,增强学生学习英语的信心,多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题。认真备课,备教材,备学生,上好每一堂课;作业全批全改。
二、教材分析
初一英语(上),共有14个模块,其中起始级有4个模块,主要是复习巩固小学的英语基础知识。初一英语教学正式教学内容有10个模块,每个单元均以“话题”为中心,在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话,注重培养学生实际应用语言的能力,精心设计各种练习,帮助学生均衡发展听说读写的基本能国力,每个模块都有对重点知识的总结,方便学生和和教师查询;又安排了语音练习,帮助学生巩固和掌握英语语音的规律和单词的读音规则。此外,本册书的知识贴近学生的生活实际,有利于培养学生学习的兴趣。
三、教学措施
1、抓语音过关
学习英语中,语音是学习的基础。如果语音过关,能有效提高课堂教学效率。此外,学生的语音过关,能帮助学生提高记忆词汇的效率,能帮助学生提高英语自学能力,能帮助学生正确地读出单词,读出英语句子,从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心。
2、注重词汇过关
初一许多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高,便于学生记忆复习和巩固。在学习单词时,可采用以旧引新的方法,在单词学习继续巩固音标知识,可以注出每一个新词的读音,有利于帮助学生记忆新的词汇,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用。做到词汇天天清,周周清,对有学习能力的学生,每个单词的听说读写译五会能力必须过关。
3、重视对课文的理解
用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解课文,这样能使学生更容易掌握新课知,这也是一种有效的教学方法。还可采取多媒体创设情景、或利用实物投影等形式学习新课。
4、注重对学生进行培优扶差
多与后进生沟通,教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”,对其循循善诱,耐心教育;并帮助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。要及时检查,及时补救。做到所学知识天天清,周周清。
5、多与学生的沟通与合作
平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况。努力构建一个民主、和谐,紧密合作的融洽师生关系。
6、不断地提高自己的业务能力和水平
平时多与同行交流,多向有经验有水平,能力强的教师学习,比如多听课,多看书,以不断地提高自己的能力和水平。
同时,多与备课组成员密切合,共同探讨,共同进步。向科组其他老师请教,做到勤学好问,认真做好日常的英语教学工作。
7、提高课堂教学质量
认真备课、上课,认真实施30+15的文华教学模式,提高每一堂课的教学质量,将有效课堂教学改革继续深入下去。
5.初一教学设计课件 篇五
一、 指导思想
以全面推进素质教育的实施为中心,以培养学生的创新精神,创造能力和交际能力为突破口,加大教学管理的力度,优化课堂教学,努力提高学生的学习兴趣,努力提高自己的教育教学水平和业务水平,力争使本科目的教学成绩有较大的进步。
二、 基本情况
根据初一上学期期末考试情况来看,英语总体成绩可以说是历届最差的,平均分、合格率和优良率都远远落后于其他学校,就这两个班,英语成绩两极分化很严重,而且59分(150分计)以下的人数各班约占20人,优良率约是20%左右,合格率约是65%左右,主要的原因是和一学期内容多(两册书共30个单元120课书),学生难以接受,特别是中下生。
三、 教学内容和要求
本学期要求教完初中第二册(上)和第二册(下)的三个单元,共有17个单元的课书。主要内容有begoingto,形容词的比较等级,副词的比较等级,提建议的表达方法,一般过去时态,反意疑问句,一般将来时态等语法项目以及一些日常用语。要求学生理解和会运用这些知识和熟记这些用语法知识,能听懂日常用语和较长的短文,进一步提高学生的听、说、读、写能力。
四、 教学措施
1.推行分层教学,面向全体学生,因材施教,抓两头,促中间,提高合格率。
2.加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关。
3.尽可能地运用英语进行课堂教学,提高学生的听、说能力。
4.利用周六等时间对中下生进行辅导。
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