心理学考试知识点总结,同等学力申硕：心理学考试知识点

副标题：同等学力申硕：心理学考试知识点

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　　1、刻板印象：

　　人们对某一类人或者事物产生的比较固定、概括而笼统的看法。刻板印象常常是指人们通过长期的经验所形成的比较固定的看法，这种看法常常可能作为人们做出行为判断的基础。

　　2、先行组织者：

　　这是美国心理学家奥苏贝尔提出的一种旨在促进课堂言语讲授和意义接受学习的教学方法。所谓先行组织者，实际上是指教师在讲授新教材之前，给学生一种引导性材料，它要比新教材更加抽象、概括和综合，并能清晰地反映认知结构中原有的观念和新的学习任务的联系，其作用是帮助学生在获取新材料的过程中，能够有效地利用原有的概括性知识去同化新知识，实现新材料向主体的认知结构转化。

　　3、横向研究(横断研究):

　　横向研究也叫横断研究，是在同一特定时间同时观测某一个年龄或不同年龄的不同个体的心理发展水平进行测量并加以比较来探索其发展状况的实验设计方法。横断研究法的优点在于，由于研究所持续的时间较短，易于控制有关的因素，且可以在相对较短的时间内了解到不同年龄儿童心理发展的水平，但由于是对不同儿童的比较，因此看不到同一个个体在发展上的连续性。

　　4.社会化：

　　个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理—行为模式，成为合格的社会成员的过程。

　　5.首因效因：

　　由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息影响更大的现象。

　　6.备择假设(H1)：

　　与虚无假设对立的假设，又称科学假设、对立假设。一般假设两个总体参数之间有差异、不相等。

　　7.操作定义：

　　指用可感知、度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定和说明，特征就是可观测性。

　　8.内容效度：

　　是指测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性。

　　9.最近发展区：

　　儿童智力发展有两种水平，一种是现有水平，及儿童当前所达到的智力发展状况;另一种是在现有状况的基础上，经过努力，特别是在有能力的同伴或成人帮助下所能达到的一种新的发展状态;在这两种水平状态间存在着差异，这个差异地带就是“最近发展区”。

　　10、.习得性无力感(learnedhelpless)：

　　是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。

　　11、想象：

　　想象是对头脑中已有的表象进行加工改造形成新形象的过程，是一种高级的认知活动。它是在感知的基础上改造旧表象，创造新形象的心理过程，不仅可以创造人们未曾知觉过的事物的形象，还可以创造现实中不存在的或不可能有的形象。想象主要处理图形信息，其基本特点是形象性和新颖性。想象的功能有预见、补充知识经验、代替、调节机体生理活动等。

　　12.负强化：

　　某种刺激在有机体做出一个操作反应后消失，反应概率增加，该刺激产生的作用就是负强化。

　　13.学习策略：

　　学习策略是个人的学习方法和个人对自己的学习活动进行调节与控制以提高认知操作水平的技能。包括具体的学习方法或技能与学习的调节和控制技能。

　　14.假装游戏：

　　游戏是游戏者根据设想的情境有意地做出模仿的行为，是一种有意识、有目的的游戏形式。

　　15.群体极化：

　　群体极化也称为“群体两极分化”，它是指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性地位的现象。群体讨论可以形成群体极化，使原先群体支撑的意见更为支持，原先群体反对的意见更为反对，从而最终使群体的意见出现“极端化”。

　　16.心理测量：

　　依据一定的法则用数字对人的行为加以确定。即根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。

　　17.冒险转移：

　　人们在独自进行决策时，愿意冒的风险较小，倾向于较为保守地选择成功可能性较大的行为。而如果改由群体共同决策，则最后的决定会比个人决策时有更大的冒险性。这种群体决策比个人决策更具有冒险性的现象，就称为冒险转移。