北师版小学五年级上册数学-北师版小学五年级上册语文《这儿，原来是一座村庄》教案

【#教案# 导语】《这儿，原来是一座村庄》是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　　教材分析

　　本文以现代诗歌的形式，用简洁优美的语言叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化。

　　教学目标

　　理解诗歌内容，能有感情地朗读课文。理解文中的难句，积累喜欢的词句。朗读诗歌，体会特区从一个贫穷落后的村庄到现代化新城的巨大变化，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　教学重点难点

　　借助网络，让学生体会深圳的变化有多大，以加深对课文的理解。

　　能迅速浏览与课文相关的网页，并概括复述一篇。

　　教学构想

　　教学时，先通过歌曲《春天的故事》，激发起学生的兴趣，然后引导学生直奔重点段，通过上网，了解现代大都市――深圳，感受现在深圳的繁华，通过与过去贫穷落后的深圳对比，使学生感受改革开放带来的巨大变化。

　　教学准备

　　电脑课件

　　教学时间

　　2课时

第一课时

　　教学内容

　　初读课文，整体感知课文内容，抓住重点段阅读，了解深圳的变化。

　　学生学习过程

　　一、激发兴趣

　　播放《春天的故事》影视插曲后问：同学们，你们知道这首歌歌颂的这位老人是谁吗？这首歌唱的是哪里发生的巨大变化？今天，我们要学习的“昨天，这儿是一座村庄”写的就是深圳改革开放后发生的巨变。

　　二、揭题解题

　　1、“原来”指的是什么？“这儿”指的是哪里？

　　2、网上查询。进入深圳政府网站，点击“历史沿革——地点由来”，了解深圳地名的来历。

　　三、整体感知

　　1、播放深圳风景图课件。教师一边播放，一边向学生简介深圳。

　　2、说说你看了深圳的风景图后，心里是怎样想的？

　　3、朗读全文。

　　四、阅读重点段：学习第二部分（第三至七小节）——深圳的今天

　　1、自主学习：快速朗读这一部分，想一想，你读懂了什么？把不懂的地方画出来。

　　2、合作学习：小组讨论，并交流一下自己的理解。

　　3、全班探究理解。

　　4、进入深圳政府网站，了解一下深圳如今的基本情况。

　　为了减少查询时间，可提供如下网页供学生查询：六区十九镇－经济特区范围—面积－人口构成—港口航运－铁路运输－公路运输—经济实力－居民收入—基本建设－国际花园城市—文化设施－国民教育—旅游景区。
　　5、把你从网上查询到的，你认为与课文最有直接关联的内容，读一读，与全班同学共同分享（能抓住重点更好）。

　　6、说说深圳为什么会发生这么大的变化？

　　7、指导朗读：深圳的今天是如此的美好，我们应怀着这样的感情来读。

　　五、小结。

　　作业设计

　　收集深圳及自己家乡改革开放前的一些资料，以备下节课拿出来和同学交流。

　　板书设计

这儿，原来是一座村庄

原来 是 村庄 贫穷落后

现在 是 城市 现代繁华 改革开放

　　未来 更加美好

　　课后反思

第二课时

　　教学内容

　　进一步阅读课文，了解深圳变化的原因，体会祖国改革开放的变化，展望祖国和家乡的明天。

　　学生学习过程

　　一、复习导入

　　谈一谈，通过上节课的学习，你学会了些什么？

　　二、回忆过去：学习第一部分——深圳的昨天

　　改革开放后，深圳是如此的美好。改革开放前，深圳又是怎么样的呢？看一看第一部分（课文的第一、二小节）是怎么写的。

　　1、指名朗读第一部分（一、二小节）

　　2、谈谈读了这一段，你读懂了什么？

　　3、交流学习信息：把你在课外了解到的有关深圳的过去的资料拿出来和大家交流（可以是网上了解的，也可以是从课外读物中了解到的）

　　（1）建市前的人口、土地面积。

　　（2）建市前的生活状况。

　　（3）中共中央关于建市的时间和决定（网络查询）。

　　4、朗读指导：深圳的过去是那样的贫穷。想一想，这一部分，应这样读。

　　三、学习第三部分（最后一节）——想象深圳的未来。

　　1、默读这一段，谈谈你的理解。

　　2、点击“远景目标”——“十五”计划预期目标，抓住重点复述一遍。

　　四、展望祖国和家乡的明天。

　　1、党的“十六大”提出的目标。

　　2、谈感想。

　　3、小结。

　　作业设计

　　以“家乡的变化”为题，写一篇作文。

　　板书设计

这儿，原来是一座村庄

改革开放

篇二

　　一、 教材分析

　　《这儿，原来是一座村庄》是第三单元中的第一课。本单元以“变化”为主题，引导学生感受到家庭的变化，社会的发展，历史的变迁。同时，让学生发现这些变化而感到喜悦与充实，这也将作为学生对社会、对历史的认识积淀而贮存。

　　《这儿，原来是一座村庄》是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情

　　二、 教学目标

　　知识和技能：一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；三是引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。

　　过程与方法：一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。三是理解课文中教案理解的词语，找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。

　　情感态度价值观目标：反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。

　　三、教学设计

　　第一课时

　　（一）导入----调动学习热情

　　同学们，谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？[出示图片]看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。[板书课题]

　　（二）自读----发现与探究

　　1、自读课文，注意将字音读准。

　　2、检查生字的掌握情况。

　　3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？（让学生试着揣摩文章的表达顺序。）

　　4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。

　　（三）品读----理解与感悟

　　1、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。

　　2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会.深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。）

　　3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？（让学生练习上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果。）

　　4、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]

　　5、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。（引导学生体会第三小节。）
　　通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。这一节在全文中起到了什么作用？

　　6、诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4---7小节。

　　7、全班交流。4---7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？（让学生通过有感情朗读，表达自己对文章的理解，通过诗文的声调、节奏等体味作者的内容和情感。）

　　8、是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。“这就是昔日……”学生跟读。这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？

　　四、总结----拓展与延伸

　　深圳是在什么情况下发生变化的呢？[播放：《春天的故事》]。歌种唱的是*、改革开放政策。如果没有*同志，没有改革开放，也许深圳甚至其他城市，还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一些来唱这首歌。

　　五、作业：课下了解改革开放的总设计师*同志的丰功伟绩。

　　第二课时

　　（一）回顾原文

　　1、有感情齐读课文。

　　2、诗人是怎样将村庄的变化写出来的？（让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。）

　　3、原来的村庄发生了怎样的变化？结合自己的生活体验，谈谈自己的体会。

　　（二）巩固生字

　　1、区分形近字。

　　2、听写生字。

　　（三）根据诗歌的写作顺序，背诵课文。

　　五、板书设计

　　这儿，原来是一座村庄

　　翻天覆地、焕然一新

　　昨天——————————现在

　　改革开放

　　深圳简介：深圳位于中国南部沿海，毗邻香港，是中国第一个经济特区，面积1953平方公里，常住人口550多万。深圳属*带海洋气候，具有浓郁的现代滨海城市特色，常年阳光普照、繁花似锦。近年来，深圳先后被中国政府和国际有关机构评为"国际花园城市"、"优秀旅游城市"、"国家园林城市"，"环境保护全球500佳" 建市仅20多年，深圳由一个边陲小镇发展成为一座经济繁荣、法制健全、环境优美、文明和谐的现代化城市。深圳是个移民城市，中西文化在这里融汇交流，从而形成了独具特色的文化氛围。分布在城市中的关山月美术馆、何香凝美术馆、深圳大剧院、深圳书城等各具特色。将于2004年下半年投入使用的深圳音乐厅达到国际一流水平。深圳的文艺活动精彩纷呈，“国际水墨画双年展”、“大剧院艺术节”等在海内外都有较大的影响。深圳青年艺术家李云迪获得第十四届肖邦国际纲琴比赛第一名。位于深圳龙岗区的大芬村是远近闻名的“油画村”，小小的村子里有100多家油画公司、700多间画廊以及2000多名画家，每年创作出大量的油画销往世界各地。深圳将发挥现有的文化优势，建设“两城一都”，即建设图书馆之城、钢琴之城和设计之都。

篇三

　　教学目标：

　　1、是引导学生理解课文内容；

　　2、学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；

　　3、理解课文中的词语，找出文中作用的比喻、拟人、夸张等修辞方法。

　　4、反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。

　　教学过程：

　　第一课时

　　（一）导入板书课题

　　（二）自读

　　1、自读课文，注意将字音读准。

　　2、检查生字的掌握情况。

　　3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？

　　4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。

　　（三）品读-

　　1、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。

　　2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会.深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。）

　　3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？

　　4、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]

　　5、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。

　　6、诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4---7小节。

　　7、全班交流。4---7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？

　　8、是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。“这就是昔日……”学生跟读。这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？

　　（四）总结----拓展与延伸

　　深圳是在什么情况下发生变化的呢？播放：《春天的故事》

　　第二课时

　　教学过程：

　　（一）回顾原文

　　1、有感情齐读课文。

　　2、诗人是怎样将村庄的变化写出来的？（让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。）

　　3、原来的村庄发生了怎样的变化？结合自己的生活体验，谈谈自己的体会。

　　（二）巩固生字

　　1、区分形近字。

　　2、听写生字。

　　（三）根据诗歌的写作顺序，背诵课文。

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