[小学三年级上册音乐教案人教版]小学三年级上册音乐教案范文五篇

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海鸥
教学内容：
１、综合训练一
２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
３、欣赏：国歌
教学目标：
１、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点：学唱歌曲“海鸥”。
教学难点：演唱中，休止符的应用。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：第６页综合训练（一）。
　　（谱例略）
　　注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。
二、检查复习。
1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。
2、整曲视唱曲谱。
三、学唱“海鸥”。
1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）
2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的。
教师范唱，请同学跟着哼一哼。
3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。
4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：
1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？
2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？
讨论后练唱
3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）
五、欣赏：中华人民共和国国歌
1、教师介绍国歌：
《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。
2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？
3、复听乐曲，听后讨论：
你什么时候听到国歌最激动？
在激动时刻你想到了什么？
管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？
男低音独唱国歌给你什么感觉？
三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。
4、复听全曲，集体齐唱。
六、预习第二课，两人一组读一读谱。
星星和灯光
教学内容：
1、综合训练（二）、（三）。
2、读谱知识：常用音符和休止符。
3、欣赏：烈士墓前
教学目标：
1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
教学重点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学难点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习
目的：训练学生用连贯的声音歌唱。
1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 ||
mi ma mi ma mi
ma mi ma mi ma
yi ya yi ya yi
ya yi ya yi ya
二、综合训练（三）
1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。
2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。
3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上，注意，要写上高音谱号。
三、读谱知识：
1、提问：我们过去学了哪几种音符形状？
请同学将这几种音符写在黑板上。
2、教师按照学生写的音符将其排列顺序后，一一讲解其名称和时值。
注意：数字越大而时值越小。
3、请同学两人为一组，互相出题，学习常用音符和它的时值，看谁记得快记得牢。
4、综合训练（二）
请同学两人为一组，将书中时值相同的两组节奏用线连接起来。（教师最后订正）。
四、欣赏：烈士墓前
1、教师介绍：《烈士墓前》是一首表现少先队员以无比崇敬的心情悼念革命先烈，决心继承烈士遗志的歌曲。
2、初听歌曲，请同学说一说有什么感觉？用线条表示。
3、复听歌曲，讨论完成听听想想。
五、作业：预习《星星和灯光》这首歌。
拍皮球
教学内容：
1、综合训练（一）
2、读谱知识：2/4拍；二拍子指挥图式。
3、歌曲：拍皮球
教学目标：
1、指导大家以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情。
2、了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习（综合训练一）
1、请同学们看书，教师将综合训练一的两条乐句弹一遍，请学生跟着哼一哼。（思考：感觉有何不同）
2、教师弹奏学生跟唱。
请同学回答：两条旋律在节奏上有何不同？（da dada和dada da）
3、请同学填上词演唱。
二、学唱歌曲：拍皮球及读谱知识
1、导入：同学们，大家平时都喜欢做什么运动呢？
今天我们就来学习一首新歌曲《拍皮球》。
2、教师范唱，请同学说一说有什么感觉？歌曲有什么特点？
3、跟琴视唱曲谱，注意休止符处。
有节奏的朗读歌词。
跟琴学唱歌词。（熟练练唱）
4、歌曲处理：
（1）、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？（拍号）
下面我们就来学习2/4拍。
（2）、教师讲解2/4拍知识。
齐读2/4拍含义
（3）、教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应？（一下一起）
那下重那下轻？（先重后轻）
请同学以先重后轻拍手拍腿来唱《拍皮球》。
得出：2/4拍强弱规律
（4）、教师再拍一拍皮球，请问同学教师的手做了什么动作？
（一下一起）得出二拍子指挥图式。
请同学跟着教师做一做。
5、集体齐唱：拍皮球
三、请同学以小组为单位，自编节目。
表演节目
四、小结：
希望同学们健康成长。
集体演唱拍皮球，一部分拍皮球，一部分用乐器伴奏。（注意：强弱）

板书设计：
拍号
2 每小节两拍
4 以四分音符为一拍

强弱规律 强 弱
对鲜花
教学内容：
１、读谱知识：常用附点音符。
２、综合训练（一）、（二）。
３、欣赏：《我的家乡沂蒙山》（女声独唱）
　　　　《普茹莱弟弟》（女声独唱）
　　　　　人声分类
教学目标：
１、学习和运用附点音符。
２、通过听辨节奏，使学生获得一些关于节奏连接的初步知识。
３、了解音乐中人声分类的初步知识。
教学重点：学习和运用附点音符。
教学难点：学习和运用附点音符。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：综合训练一
注意：气息要均匀，力度要控制住。
　　口形要保持，声音要立住不要散。
二、读谱知识：常用附点音符
　　１、教师将二分音符和附点二分音符写在黑板上，并写出它们的时值比例，请同学们仔细观察：加了附点和原来的时值有什么不同？
　　（引导同学们观察出：附点的作用－增加附点前音符的二分之一时值）
　　２、请同学依照这个作用，总结出其它附点音符的时值。
　　３、两人为一小组，互相提问。看谁掌握了附点音符的知识。
　　４、以小组为单位，开展知识问答，看哪组得到小红旗。
三、综合训练（二）
　　１、请同学们将书上三条节奏依次拍一拍。
　　２、教师任选其中一条拍击，请同学说出拍的是哪一条。
　　　　教师将三条依次拍击，请同学仔细听，哪一句结尾结束的最合适。
　　３、讨论，并说一说为什么？
　　　（有终止感的节奏要求句末落在较长时值上）。
四、欣赏新-课-标-第-一-网
　（一）《我的家乡沂蒙山》
　　　　１、今天我们来欣赏几首民歌。
　　　　　　教师介绍：《我的家乡沂蒙山》是具有山东地方色彩的歌曲。描绘了山区农村的秀丽富饶的景象，表现了人们对自己的家乡无比热爱的真挚感情。
　　　　２、初听乐曲。请同学们着重听它的情绪、演唱形式？
　　　　３、复听乐曲。完成听听想想前半部分。
　（二）《普茹莱弟弟》
　　　　１、教师介绍：《普茹莱弟弟》是一首流行于内蒙古的民歌。“普茹莱”是男孩的名称，他没有父母。这首歌曲表达了姐姐爱抚的哄弟弟入睡时那种深厚的情感。
　　　　２、初听乐曲。请同学们着重听它的情绪、演唱形式？
３、复听乐曲。完成听听想想后半部分。
（三）人声分类：
　　　１、请同学们回想都学过哪几种演唱形式？举例说明。
　　　２、将同学们举的例子写在黑板上，讨论：可以怎样分类？
　　　３、分类：
　　　　　　童声　　　　　　男声　　　　　　女声
　　　　　　　　　　　　　　男高音　　　　　女高音
　　　　　　　　　　　　　　男中音　　　　　女中音
男低音　　　　　女低音
五、小结：
　　下节课我们来学一首北京民歌，请同学们回家观察花的形状，下节课老师会请大家说一说。
　　　　　　　　　　　　　
板书设计：　　　　　　　人声分类
　童声　　　　　　男声　　　　　　女声
　　　　　　　　　男高音　　　　　女高音
　　　　　　　　　男中音　　　　　女中音
男低音　　　　　女低音
剪羊毛

教学内容：1、歌曲《剪羊毛》学唱
2、歌曲处理
教学目的：指导学生学习用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱，并通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：歌曲中附点音符的演唱
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、学唱歌曲。
1、导入：同学们，今天老师带领大家到澳大利亚去，看看那里是不是下雪了？
2、听录音范唱。
3、听辨并演唱主题旋律。请同学们找一找出现了几次。
4、集体识谱并演唱。注意唱准八分附点音符，教师带领同学反复练唱。
并对比八分音符与八分附点音符的不同，再次演唱。
5、请同学们投入角色的有节奏的朗读歌词。
6、演唱歌曲
处理：节奏是2／4拍，请同学按照强弱规律来演唱。
怎样通过歌声来表现出劳动的喜悦？
请同学们以小组为单位来设计演唱的形式和动作，并表演出来。
7、集体听伴奏乐来表演。
板书设计：

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