万名党员进党校培训学员代表发言稿-万名党员进党校培训学习心得【两篇】

【#心得体会# 导语】学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并最终取得成功的法宝。今天®文档大全网为各位搜集整理了万名党员进党校培训学习心得【两篇】，供您查阅。

　　【篇一】

　　三天的“万名党员进党校”培训活动，在老师通俗易懂的授课、真实案例讲解下，主要学习了：习近平新时代中国特色社会主义思想论述、十九大精神贯宣、《中国共产党章程》、家风与党纪、共产党员的党性修养等知识。

　　第一天上午，先是学习了党员徽章的正确佩戴、齐唱国歌、重温入党誓词。本来这些东西是作为一名党员早就该烂熟于心的，重新接触后却萌生出一种既熟悉又陌生的感觉，不经开始反思，更觉得这次学习必要和严肃性。接着了解了公司改革发展中存在的主要困难和问题，2018年1-4月生产经营目标和完成情况，2018年重点工作完成情况，通过会上了解和工作岗位上的深刻体会，深知当前形势任务严峻，扛起责任落实已经是每一名字职工、党员迫在眉睫和不容推卸的责任。通过听课、视频学习，主要体会有以下几点：

　　一、让读书成为一种生活方式

　　越是品读经典、越能拥有广博的知识、博大的胸怀。从几位老师都提到的习近平总书记青年时到陕北插队的故事，只带了两个行李箱，里面装的都是书，不管条件多艰苦，都会坚持读书，读完了就去借，真正做到了善读书，善读书难在思、重在博、要在行、贵在恒。回头看看自己，才走出校门5年，已经忘了为什么开始读书，应该怎么读书，早就把学而不思则罔、思而不学则殆这些背到滚瓜烂熟的句子忘在脑后。工作与读书并不冲突，只要做好规划，让读书成为一种生活方式，读书照样能成为像吃饭睡觉一样的平常事。

　　二、重温历史的《中国共产党章程》

　　很喜欢第二天李鹏飞老师讲的《中国共产党章程》，开题就引入了要做新时代中国特色社会主义思想的践行者，党章就是规范和约束全党行为的总章程。接着用召开的时间、历史背景、期间重大的历史事件从一大一直讲解到最新召开的十九大，既纵观了党的历史岁月，又在老师的讲解下把党章在每一次大会中的历史演变熟悉了一次，最后清楚知道了新党章共修改了多少处、修改的是哪些、修改的好处又有哪些，总之受益匪浅。就像老师在小结与启示中说到的，党章历经修改，再现了我们党从幼年走向成熟的全部过程，记录着我们党思想理论和政治路线与时俱进的发展轨迹。

　　三、党性修养永远在路上

　　党性修养永远在路上，作风建设永远在路上。在学习的最后一天下午观看了几个视频，里面提到的一句话最是发人深省：作风问题与腐败问题是一枚硬币的两面。不管是“老虎”还是“苍蝇”，都是在作风问题上撕开了一个口子，最终口子越来越大，最后腐烂。刮骨疗毒、去沉疴除顽疾并不是危言耸听，作为一名党员要学会回头看，才知道自己走的路是不是已经背离了自己的初衷、背离了党的宗旨。

　　三天的学习，内容很全也很多，除了以上三个最感兴趣的内容，老师还穿插讲了家风的重要性，有国才有家、介绍了2017年度好书等等。这次学习时间长也集中，虽然还占用了两天的休息时间，但值得。通过学习的内容重新审视已经有7年党龄的自己，更明确了在今后的工作中如何上做一名岗位上的合格党员。

　　【篇二】

　　全面从严治党是协调推进“四个全面”战略布局的核心、关键和根本。全面从严治党新常态对建设高素质执政骨干队伍和干部教育培训工作提出了新的更高要求，必须着眼新的形势任务，全面加强和改进党校工作。在全面提升党校工作水平过程中，加强党校系统建设，发挥党校整体性作用是应有之义和重要方面。

　　一、党校系统应该而且能够更好发挥整体性作用

　　1.从功能职责看。《党校工作条例》对党校的定性定位、基本任务都作出明确规定，党校作为党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，党委的重要部门，培训轮训党员领导干部的主渠道，党的哲学社会科学研究机构，无论对中央党校还是地方党校而言，在干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询等方面肩负共同职责，这是党校系统发挥整体性作用的必然要求。只有更好强化党校系统功能和整体优势，才能更好发挥培训轮训主渠道、理论宣传主阵地、决策咨询思想库和党性锻炼大熔炉作用，担当更大责任，实现更大作为。

　　2.从历史传统看。发挥党校在党和国家事业中的独特作用，是中国共产党重要的执政特色和政治优势。纵览党校发展历程，可以清楚看到，党校工作是党的建设的重要组成部分;改革开放30多年来党校工作经验深刻表明，党校事业是中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的重要组成部分。办好党校，发挥党校整体性作用是我们党不断巩固、加强和提高自己的历史传统，是党的事业不断前进和发展的内在要求。

　　3.从现实需要看。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了“四个全面”战略布局，开启了治国理政新布局，党的事业发展开创新局面，党的建设面临新课题，对从严治党新常态下办好党校提出新的更高要求，迫切需要发挥党校整体性作用，在新的历史起点上开创党校工作新局面。与此同时，党校自身建设也面临许多新情况新问题，比如，一些地方和部门对党校工作重视不够，党校培训中理论特色和党性教育特色不够鲜明，县级和基层党校发展存在瓶颈等，更需要发挥党校整体性作用，以有为争有位，破解发展难题。

　　4.从社会认知看。在社会认知评价体系中，党校系统以整体性面貌接受社会公众评价，是一种客观存在。比如，在《复印报刊资料》论文转载、SSCI等具有较大影响力的学术指数中，党校系统是与高等院校，社科院等系统同台竞技，一较高下的;《关于加强中国特色新型智库建设的意见》明确提出构建中国特色新型智库发展新格局的战略任务，其中党校、行政学院智库创新发展是重要方面军……这些表明，党校必须作为一个整体来发挥作用，党校系统整体水平和价值在一定程度上决定着每一所党校的水平和价值。

　　二、天津党校系统发挥整体性作用的积极探索

　　1.找抓手，推动统筹发展。一是以分校挂牌为抓手，逐步推进市委党校与分校教学培训、科研协作、师资力量、考核评估等方面的统筹安排和资源共享。以来，我校先后在滨海新区、蓟县和武清三所区县党校加挂市委党校分校牌子，挂牌后，交流更频繁，合作更密切，呈现优势互补、良性互动、资源共享、协同共进的良好态势。二是以实施质量评估为抓手，促进整体办学水平提升。在广泛调研的基础上，起草《天津市区县党校办学质量评估指标体系》，为加强和开展区县党校质量评估打好重要基础，旨在通过开展评估，切实帮助区县党校解决突出问题，改善办学条件、提高办学质量，达到以评促改、以评促建的目的。

　　2.抓项目，加强深度合作。通过案例库建设促进教学质量的不断提升。区县基层在政府管理、社会治理等方面有很多值得借鉴的案例，通过基层案例开发和各种案例库建设既可以丰富党校的授课素材，又可以带动区县党校教师的教学科研能力，从而提升教学质量。通过与区县党校联合办班，充分利用各种教学资源。一方面，利用区县党校区位优势和鲜活资源，开展现场教学活动，增强教学吸引力感染力，一方面发挥我校学科优势和师资力量去区县党校授课宣讲，弥补区县教学短板。通过共同开发科研项目或咨政课题，不断提升科研水平。对于市委市政府关注的热点问题，可以与区县党校共同组织人员进行实地调研或分析论证，发挥各自的优势，实现优势互补、共赢发展。

　　3.建机制，促进长效交流。逐步建立和完善一系列业务指导机制，以机制密切交流，深化合作，强化落实。每年召开全市区县党校常务副校长会议，传达学习中央和市委对党校工作的重要精神，交流研讨党校事业发展的重大问题，深化思想共识，研究落实举措。每年举办全市党校系统师资培训班，提高党校系统整体师资水平，近两年，我们举办了全市党校系统暑期师资培训班、学习贯彻十八届四中全会精神师资培训班工作等。通过会议、文件或网络等多种形式及时发布教学、科研、决策咨询等工作信息，吸引区县骨干教师热情参与，提升教学科研能力。

　　4.搭平台，创新指导方式。注重寓指导于服务，不断搭建创新交流平台。召开全市区县党校办公室主任会议，举办区县党校办公室主任培训班，提升党校办公系统工作科学化水平。举办全市党校系统学员管理能力建设培训班，提升学员管理工作水平。举办全市党校系统新闻宣传通讯员专题培训会，提升全市党校系统新闻宣传工作围绕中心、服务大局的能力。选派区县党校负责人或骨干教师参加中央党校“全国党校系统教研与管理骨干理论研修班”，邀请滨海、蓟县、武清三所分校校长随我校参访团赴台学习交流，邀请区县教师代表参加我校举办的高层次外请报告会和学术交流活动，帮助开阔思路、拓宽视野、提升教学能力和学术水平。

　　三、新形势下发挥党校整体性作用的基本理念

　　1.大局意识。既要增强从推进党的建设新的伟大工程的战略高度来谋划和把握党校整体发展的思想自觉，又要增强把党校工作放到党的伟大事业这一宏大格局中去推进和落实的行动自觉。最紧要、最核心的就是要做到“三个适应、三个促进”，即：适应党和国家工作大局的要求，促进党的中心任务的落实;适应党的干部教育和理论武装的要求，促进干部素质和能力的提高;适应党的理论建设的要求，促进理论创新和实践创新。

　　2.机遇意识。党校事业进入机遇叠加的黄金发展期，主要表现在：习近平总书记关于党校工作一系列重要讲话，系统阐释和集中回答了“办什么样的党校、怎样办好党校”这一重要基本问题，为新形势下推进党校工作作了充分的思想理论准备，提供了明晰的行动指南;全面从严治党新常态使“抓党建是政绩”的政治理念逐渐深入人心，为发挥党校整体性作用、推进党校工作创造了更为广阔的干事创业平台;即将召开的全国党校工作会议将对加强和改进新形势下党校工作作出全面部署，为党校事业发展进一步指明方向，提供有力的政策支撑。党校因党而立、为党而办，必须进一步增强做好党校工作的责任感、使命感和紧迫感，把握机遇，乘势而上，进一步发挥党校整体优势，真正做到在党言党、在党忧党、在党兴党。

　　3.协同意识。强化核心功能协同。党校整体性作用最基本也是最重要的体现在于干部培训主业优势，这也是党校系统作为发展共同体的核心功能，必须抓紧抓牢，特别是要进一步强化理论教育和党性教育，共同锻造党校系统独特的精神文化气质。推进业务指导协同。中央党校要在业务指导上发挥牵头抓总作用，加强顶层设计，强化评估检查，推动地方党校在自身发展中探索既符合中央要求、又体现地方特色的路子。推动资源开发共享。要自觉打破“一亩三分地”的思维定式，加强校际联系，促进优势互补、资源共享;要以更加开放包容的姿态让外界了解党校、支持党校，树立党校良好形象，为党校事业创新发展营造良好外部环境。

　　4.问题意识。党校系统发展不平衡，从直观上看，从中央党校到地方党校再到基层党校，作用发挥呈递减趋势，一些县级党校存在功能作用弱化甚至虚化的现象，这直接影响了党校整体性作用的发挥。这种现象产生的原因是多方面的，要解决起来也非一日之功。在上级党校对下级党校进行业务指导时，需要进一步强化问题意识。只有积极创造条件为下级党校解决实际问题，才能更好地激发融入党校事业发展、推动党校事业发展的内生动力。比如：通过加挂省级党校分校牌子等方式，推动解决地市级、县市级党校办学体制规格问题，更好地为基层党校留住高层次人才提供体制保障;针对基层党校决策咨询的视域较窄、层次不高等问题，通过项目带动、课题引领等方式吸收有条件的基层党校教师进入项目组或课题组，为锻炼基层党校人才队伍提供平台等。

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