今天下午,赵老师在我们班进行了正式试讲,主题是“说”。
这节课,赵老师教给我们怎样写好语言描写,首先,提示语要富有变化,比如:提示语在前,提示语在中,提示语在后和没有提示语。提示语在前主要强调在人物,提示语在后强调话,没有提示语是说明情况紧急。
其次,还要有语境,提示语要有辅助,比如,用动作做辅助,用神态做辅助,用心理做辅助等。这样,可以让人理解当时的情景,不在那么枯燥无味。
然后,还有说话的身份,给长辈说的话,要有礼貌,如“您”,不能不尊重长辈。
从这节课,我学会了许多。
最后,这老师给两个情景让我们自己写,单组写情景一,双组写情景二。其中,我写的是情景二,写内容是:
小丽期中考试没有考好,她回家以后,妈妈得知了这个消息,生气的冲小丽嚷道:“分数怎么开的这么少,看看你做的题,哪个是你不会的……”“我知道错了,这一次没有考好下次我努努力。”小红打断了妈妈的话低着头说“这一次我没有考好不代表我以后考不好。”
“那你说以后该怎么办!”妈妈心头之气还是没解。
“我下次考试一定能考好,妈妈请您相信我。”小丽坚定地说道。
看小丽这么有信心,妈妈决定再给小丽一次机会说:“好吧,就饶你一次,但是,下次必须靠一个好成绩回来。”
“好的妈妈,我一定会努力的”小丽高兴的说。
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