幼儿园中班语言课件ppt免费下载_幼儿园中班语言课件集锦

【#课件# 导语】课件在语言课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语言教学打开了更加广阔的新天地。下面是©文档大全网整理分享的幼儿园中班语言课件集锦，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　活动目标

　　1.倾听故事，感受和理解故事内容。

　　2.懂得自我肯定，尝试用自己独特的方式去交朋友。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备

　　1.物质准备：挂图；各种彩色图形卡纸；勾线笔；幼儿用书；故事录音（见CD）。

　　2.经验准备：了解自己有哪些可以帮助到好朋友的本领。

　　活动过程

　　（一）小不点找朋友（设计意图：第一环节以故事《小不点交朋友》引入，激发幼儿日常交友的原有经验。）

　　1.欣赏挂图一左图，激发听故事的兴趣。

　　教师：今天来了一个小不点，瞧，它长得怎样？小不点没有醒目的颜色，长得很平凡，一个人玩很无聊。它很想和朋友一起玩。

　　2.要想交上朋友，要怎么说？怎么做？引导幼儿相互讨论。

　　3.欣赏挂图一右图，分段欣赏故事。

　　（1）小不点发现了什么图形？

　　（2）小不点对小图形说了什么？

　　（3）小图形们答应和小不点一起玩了吗？小图形们是怎么说的？

　　（4）小不点听了小图形们的话之后心情变得怎样？

　　4.提问：你会对小不点说些什么？怎样才能让它的心情变得好起来？

　　（二）小不点大变身（设计意图：第二个环节采用“小不点大变身”的情景式表演，在听听、看看、说说、演演的过程中帮助幼儿产生共情，体验小不点从交不到朋友到交到朋友的心理过程，感受小不点交到朋友之后的快乐心情，真正理解朋友的含义）

　　1.欣赏挂图二，讲述故事“小不点哭着回家告诉爸爸妈妈”至“浑身发抖地回到小形状身边”

　　提问：小不点回到家，爸爸给它出了一个主意，爸爸的主意是什么？你们觉得小不点可以变出什么有趣的图形？

　　2.欣赏挂图三，幼儿继续欣赏故事，并感受小不点变图形带来的惊喜。

　　（1）提问：巴拉巴拉变变变，小不点都变出了什么？

　　（2）小图形们看到小不点变出的图形，它们是怎么做的？

　　（3）一原来，有自己独特的本领就可以交到很多的朋友。

　　3.欣赏挂图一～四，听录音，完整欣赏故事，并尝试进行简单的角色对话。

　　4.分角色表演，进一步理解故事内容。

　　5.幼儿自主阅读幼儿用书第1册第15～16页。

　　6.引导幼儿多角度借形想象，在理解小不点变身的基础上，完成幼儿用书第17页“小不点变变变”想象添画，为小不点变身。

　　（三）分享交朋友经验（设计意图：鼓励移情表达，请幼儿在同伴面前大胆表达自己交朋友的好办法。）

　　1.你最厉害的本领是什么？

　　2.你会用什么办法来交好朋友？

　　教学反思

　　由于是先讲故事先，激发了学生了想看动画的兴趣，通过老师说和看动画小朋友都看懂了，知道了该如何交朋友，不要看不起别人。更让小朋友懂得要帮助别人。

　　活动目标

　　1.感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

　　2.喜欢阅读，能对故事内容展开想象。

　　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重难点

　　大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。

　　学习句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好”

　　难点形成原因

　　想象力局限

　　难点解决策略

　　需要幼儿实际图像与手形进行结合想象。

　　活动过程

　　一、幼儿预期表现

　　1.每年中秋节晚上的月亮是怎样的？

　　2.（出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫

　　《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想

　　象一下月亮可能是什么味道呢？

　　3.让我们来听听故事里的动物是怎么想的。

　　二、看PPT，听讲故事，理解作品

　　（老师边讲述故事边插问）

　　1.请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？

　　2.小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能

　　够够到月亮？

　　3.小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？

　　4.听了这个故事，你觉得哪里最有趣？

　　5.小动物是用什么方法摘到月亮的？

　　三、完整欣赏，想象迁移

　　1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。

　　2、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？

　　幼儿能想象月亮的各种形态，以及月亮的形状，对月亮的味道具有想象力。

　　活动反思：

　　1、提问的方式还有待改进，提问的主题要更加明确，避免因为主题不明而​影响幼儿回答。

　　2、对故事的讲述方式上还有待改进，可以采取更多的形式阐述故事，避免一次次的重复让幼儿丧失阅读兴趣。​

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