幼儿园中班社会教案40篇:幼儿园中班社会教案范文【五篇】

【#教案# 导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。®文档大全网小编整理了幼儿园中班社会教案范文【五篇】，希望对你有帮助!
篇一：借书
　　活动目标:
　　1.懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。
　　2.能使用借书和还书时的礼貌用语。
　　3.积极参与活动,大胆表达自己的想法。
　　活动准备:
　　1.图片。
　　2.故事PPT活动过程:
　　(一)启发谈话,引起兴趣。
　　教师:明明买了一本故事书,丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢?
　　(二)看图书,了解故事内容。
　　(1)教师示图1教师:丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明,这本新书借给我看看好吗?)(2)教师示图1教师:他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?
　　(3)教师示图1教师:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真,也很小心,不把书弄脏。)(4)教师示图1教师:丁丁还书时会说些什么?(明明,这本书我看完了,现在还给你。谢谢!)明明怎样说?(不用谢。)(二)情境表演,巩固经验。
　　1.自由组合,表演"借书"。
　　2.个别表演,师生评价。
　　3.迁徙训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。
　　(三)师生总结,提升情感。
　　1.教师:你喜欢丁丁的哪些地方?
　　2.师生针对班级实际,对幼儿进行表扬和鼓励。
　　3.教师小结:借了东西要爱护,要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。
　　(四)欣赏故事:《宋 濂 借 书》,懂得"借人物 及时还 后有急 借不难"的道理。
　　教师:为什么主人同意宋濂随时来借书呢?
　　教师小结:这个故事告诉我们,借别人的东西不仅要有礼貌,还要讲信用,要及时归还给别人,今后再问别人借,就不难了。
　　活动延伸:
　　日常生活:在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌,并且及时归还。
　　附故事:
　　宋 濂 借 书明朝有一位叫宋濂的人,家里很穷,根本买不起书。宋濂为了学习知识,常常借书读。许多富有的人家藏书很多,但是都不愿意借给他。有一次,宋濂又到一家富户借书看,这家人不愿意借给他,所以借的时候讲明十天之内要还回来,可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨,天下着大雪,那家人以为宋濂不会来还书了,可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动,他告诉宋濂以后可以随时来看书,不再给他限定借书时间了。
篇二：一起玩真开心
　　活动意图
　　现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。
　　本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
　　活动目标
　　1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
　　2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
　　3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
　　活动重、难点
　　活动重点:会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
　　活动难点:在游戏中体验与同伴友好交往的方式,学习初步的交往技巧。
　　活动准备
　　1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
　　2.不同游戏区的游戏卡:
　　区域游戏:礼仪棋,1O张。
　　自主游戏:好朋友精品屋,8张。
　　户外游戏:齐心协力,每组各5张。
　　3.幼儿游戏过程中的录像片段:
　　(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。
　　(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。
　　4.轻柔的背景音乐。
　　活动过程
　　1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。
　　(1)师:今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。
　　游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。
　　(2)提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?
　　(3)幼儿拼爱心,找朋友。
　　(4)提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?
　　幼1:我对他笑了笑。
　　幼2:我对他说:“我和你一起拼爱心好吗?”
　　幼3:我发现我的心和他的一样大,我就对他说:“能不能一起拼爱心?”
　　小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。
　　2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。
　　师:请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事?
　　(1)观看录像片段一
　　师:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?
　　幼:红红胆子太小了,不敢和大家讲话……
　　师:如果是你,你会怎么做?
　　幼:我会勇敢地说:“我们一起玩好吗?”
　　幼:我和你们一起玩皮球好吗?
　　幼:你好,我也想玩皮球,请让我和你们一起玩,可以吗?
　　(2)观看录像片段二
　　师:他们为什么也没和小华一起玩玩具?
　　幼:因为小华很凶,没有礼貌。
　　幼:小华态度不好,不跟别人说,直接去拿别人的玩具。
　　师:假如是你,你会怎么说?
　　幼:说话时对别人要有礼貌。
　　幼:我轻轻地对他们说。
　　幼:假如是我,我会笑眯眯地对他说。
　　(幼儿自由交流与个别交流相结合。)
　　小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。
　　评析:通过直观的、来自幼儿生活的情景再现,引导幼儿思考与交流,突破了教学难点,使教学目标得到落实。
　　3.找朋友,玩游戏。
　　师:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏?
　　(1)介绍游戏内容。
　　区域游戏:礼仪棋
　　自主游戏:好朋友精品屋
　　户外游戏:接力赛、脱圈
　　(2)幼儿自由讨论。
　　师:你们是怎么商量的?
　　幼:我想下礼仪棋,但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量,好朋友应该一起玩,我就和他一起玩精品屋了。
　　幼:他要玩接力赛,我要玩礼仪小餐厅,我随了他。
　　(3)提出要求:
　　游戏1:礼仪棋,每组2人合作;
　　游戏2:好朋友精品屋,够8人才能玩;
　　游戏3:齐心协力,每组够5人才能玩。
　　师:好朋友精品屋只有两个人,人数不够怎么办?
　　幼:再去找朋友和我们一起玩。
　　师:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?
　　(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。
　　师:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?
　　幼1:我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们:你们想玩什么?你们愿意和我们一起玩吗?然后他们就同意了。
　　幼2:我一开始选的是礼仪棋游戏,但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了,我就对精品屋中的小朋友说,我和你们一起玩好吗?他们就答应了。
　　小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。
　　活动延伸
　　幼儿进行各个游戏区的游戏。
篇三：未来小区
　　活动目标:
　　1.初步了解一些常见的公用设施,知道它们给大家带来的好处,是我们不说话的“朋友”。
　　2.激发对公用设施的喜爱和爱护之情。
　　3.能大胆地表达自己的感受和想法。
　　活动准备:
　　1.自制多媒体课件《不说话的朋友》
　　2.准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小图片。
　　活动过程:
　　(一)激发参与活动的兴趣。
　　1.利用多媒体课件,引起幼儿兴趣。(课件1)2.参观文化广场的公用设施,交流生活中常见的公用设施。(课件2)提问:你看到有哪些东西是为我们服务的?
　　(二)认识路灯和健身器材的作用,萌发爱护公用设施的意识。
　　1.认识路灯的作用。(课件3)2.讨论:路灯是我们的朋友,我们应该怎样保护我们的朋友呢?
　　3.了解健身器材及其作用。(课件4)小结:所有这些东西对我们都很有用,给予我们很大帮助。可真像我们的朋友。这些朋友有一个共同的名字叫“公用设施”。
　　(三)引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施,进一步累积知识经验。
　　1.幼儿讨论,说说自己认识的公用设施。
　　2.欣赏各种公用设施。(课件5)(四)我为小区请“朋友”。
　　1.展示“未来小区”画板,激发参与活动的积极性。
　　2.请幼儿为小区请朋友。幼儿操作,自由交流。
　　活动延伸:
　　1、在日常生活中继续探索更多的公用设施,并和同伴一起分享。
　　2、在美工区设计未来的公用设施。
篇四：有益的学习经验
　　有益的学习经验：
　　懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
　　准备：
　　1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
　　2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
　　3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
　　活动与指导：
　　1.观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
　　故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了，
　　“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?
　　2.提问：
　　(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?
　　(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?
　　3.小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
　　4.出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?
　　图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
　　图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
　　图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
　　5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
篇五：动物餐厅
　　活动目标：
　　1、了解动物喜欢吃的食物，尝试按动物进食的特性进行分类。
　　2、知道必须按照动物的习性给它们喂食，萌发关爱、保护动物的愿望。
　　活动准备：
　　多媒体、三个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。
　　活动过程：
　　一、经验交流
　　1、共同观察调查记录表。
　　2、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么。
　　二、感知理解
　　1、看看今天动物餐厅里来了客人，它们是谁?(观察老虎、牛、熊的图片)
　　2、一起送食物给动物吃。
　　3、交流验证：
　　(1)观察三个动物分别吃了什么?
　　(2)它们喜欢吃的食物有什么不同，了解动物都有自己的特性，喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物，喜欢吃肉的称作食肉动物，又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。
　　三、经验迁移
　　1、观察众多动物卡片，共同议论它们爱吃什么。
　　2、SOJL分幺且将动物按爱吃的食物进行分类。
　　3、共同观察分辨有没有发生错误，及时讨论和纠正。
　　四、拓展讨论
　　1、观察长颈鹿图片，谈论：长颈鹿喜欢吃什么，它属于哪一类动物?
　　2、观察长颈鹿准备吃马夹袋的图片，讨论：长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡。
　　3、谈论：哪些东西不能喂给动物们吃，了解动物都有它们喜欢吃的食物，我们不能乱喂给动物吃东西。
　　五、延伸活动
　　去动物园参观，了解饲养员叔叔怎样给动物喂食。

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