初三英语知识点总结-初三英语知识点总结

　　【#英语资源# 导语】作为一个刚升初三的学生，可以先了解一下初三要学习写什么，接下来®文档大全网为大家带来的是初三英语知识点相关内容，欢迎大家阅读借鉴。

　　一.介词by的用法

　　1.意为“在……旁”，“靠近”。

　　Somearesinginganddancingunderabigtree.Somearedrawingbythelake.

　　有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。

　　2.意为“不迟于”，“到……时为止”。

　　Yoursonwillbeallrightbysuppertime.

　　你的儿子在晚饭前会好的。

　　HowmanyEnglishsongshadyoulearnedbytheendoflastterm?

　　到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?

　　3.表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。

　　Themonkeywashangingfromthetreebyhistailandlaughing.

　　猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。

　　Theboy’sfatherwassothankfulthathetaughtEdisonhowtosendmessagesbyrailwaytelegraph.

　　孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。

　　4.表示“逐个”，“逐批”的意思。

　　Onebyonetheywentpastthetableinthedark.

　　他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。

　　5.表示“根据”，“按照”的意思。

　　Whattimeisitbyyourwatch?

　　你的表几点了?

　　6.和take,hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。

　　Itookhimbythehand.

　　我拉住了他的手。

　　7.用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。

　　Englishisspokenbymanypeople.

　　英语被许多人说。(即“许多人讲英语。”)

　　二.动名词(doing)

　　动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。

　　1.作主语

　　FightingbrokeoutbetweentheSouthandtheNorth.

　　南方与北方开战了。

　　2.作宾语

　　Wouldyoumindturningdownyourradioalittle,please?

　　请问你介意调小一点收音机的音量吗?

　　3.作表语

　　Babysister’sjobiswashing,cookingandtakingcareofthechildren.

　　保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。

　　4.做定语

　　awashingmachine一台洗衣机

　　三.usedto的用法

　　usedto意为过去常常做某事。

　　usedto的用法

　　1.肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。

　　否定句是didn’tuseto….

　　WhenIwasachild,Ididn’tusetolikeapples.

　　当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。

　　疑问形式是Didyouuseto…?

　　Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?

　　当你来这儿之前你住哪儿?

　　2.含有usedto的句子的反意疑问句不要usedn’t+主语,而用didn’t+主语。

　　——Heusedtosmoke,didn’the?

　　——他过去常常吸烟，是吗?

　　Yes,hedid./No,hedidn’t.

　　是的，他吸。/不，他不吸。

　　四.被动语态

　　被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。

　　1.各种时态的被动语态结构如下：

　　一般现在时的被动语态：主语+am/is/are(not)+过去分词

　　一般过去时的被动语态：主语+was/were+过去分词

　　现在完成时的被动语态：主语+have/has+been+过去分词

　　一般将来时的被动语态：主语+will+be+过去分词

　　过去将来时的被动语态：主语+would/should+be+过去分词

　　过去进行时的被动语态：主语+was/were+being+过去分词

　　过去完成时的被动语态：主语+had+been+过去分词

　　情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词

　　2.被动语态的用法

　　(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。

　　Footballisplayedwidelyallovertheworld.

　　全世界都广泛地踢足球。

　　(2)强调动作的承受者。

　　Thebankwasrobbedyesterdayafternoon.

　　昨天下午这家银行遭到抢劫。

　　(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。

　　ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA.

　　据报道美国大约二十名儿童死于流感。

　　3.主动语态的句子变为被动语态的步骤

　　(1)把原句中的宾语变为主语

　　(2)动词改为被动形式,即be+过去分词

　　(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。

　　五.虚拟语气

　　如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。

　　注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中,要用陈述语气.

　　请比较：

　　(1)Ifitissunnytomorrow,we’llgotothezoo.

　　如果明天天气好,我们将会去公园。

　　在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。”

　　(2)IfIwereyou,Iwouldgoatonce.

　　如果我是你的话，我立刻就走。

　　在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。

　　虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用“should/would/could/might+动词原形。例如：

　　IfIhadtime,Iwouldgoforawalk.

　　IfIwereinvited,Iwouldgotothedinnerparty.

　　IfIwonamilliondollarsinthelottery,Iwouldputitinthebank.

　　IfIwereyou,I’dwearashirtandtie.

　　注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。

　　六.must/might/could/can't

　　1.must

　　(1)must表示主观看法，意为“必须”。

　　如：YoumuststayhereuntilIcomeback.

　　MustIhandinmyhomeworkrightnow?

　　对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t或don’thaveto.

　　如：—MustIfinishmyhomework?

　　—No,youneedn’t.

　　(2)must也可以表示有把握的推测，意为“一定，肯定”，用于肯定句。

　　如:Thelightison,sohemustbeathomenow.

　　其否定形式mustn’t表示“禁止,不许”。

　　如：Youmustn’tplaywithfire.

　　Youmustn’tbelate.

　　2.could

　　(1)can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。

　　如：Hecouldwritepoemswhenhewas10.

　　(2)could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。

　　如:Couldyoudomeafavour?

　　—CouldIuseyourpen?

　　—Yes,youcan.(注意回答)

　　3.might

　　might为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may(此时might没有过去式的意思)，当请求讲时，比may的语气更委婉。

　　Heisawayfromschool.Hemightbesick.

　　MightIuseyourdictionary?

　　4.can

　　(1)表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。

　　如：Shecanswimfast,butIcan’t.

　　(2)表示许可，常在口语中。

　　如：Youcanusemydictionary.

　　(3)表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。

　　如：—Canthenewsbetrue?

　　—No,itcan’tbeourteacher.HeisonavisittotheGreatWall.

　　七.定语从句

　　1.定语从句的概念

　　在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。

　　2.定语从句的关系词

　　引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，which，who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where，when，why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

　　3.定语从句的分类

　　根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。

　　4.关系代词的用法

　　(1)that既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：

　　Marylikesmusicthatisquietandgentle.

　　玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)

　　Thecoat(that)Iputonthedeskisblue.

　　我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)

　　(2)which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。例如：

　　Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket.

　　位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)

　　Thefilm(which)wesawlastnightwaswonderful.

　　我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)

　　(3)who，whom用于指人，who用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如：

　　ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.

　　经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)

　　Whoistheteacher(whom)LiMingistalkingto?

　　正在与李明谈话的老师是谁?(作宾语)

　　4.关系副词的用法

　　(1)when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。例如：

　　Thiswasthetimewhenhearrived.

　　这是他到达的时间。

　　(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例如：

　　Thisisplacewhereheworks.

　　这是他工作的地点。

　　(3)why指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。例如：

　　Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool.

　　没人知道他为什么上学总迟到。

　　延伸阅读：初三英语学习方法

　　一.错题集：临考前的“宝典”

　　上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。

　　二.制定适合自己的学习计划

　　客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。因此，他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习计划+认真执行=梦想成真。

　　三.记单词有“窍门”

　　单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段，单词的记忆是非常重要的。下面，笔者为大家介绍一些巧记单词的方法。

　　四.选择记忆时间

　　每一个同学都有不同的记忆习惯和记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。

　　五.运用单词本身的规律

　　记单词时，我们应该结合单词的构词法、词性转换或同义词、反义词的归纳来巧记单词。如：care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(adv.)-carelessly(adv.)-carefulness(n.)-carelessness(n.)

　　六.利用多种感官记忆

　　同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。

　　七.通过归类记忆

　　在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。如体育项目类：

　　high-jump(跳高)，long-jump(跳远)，discus-throwing(掷铁饼)，relay-race(接力跑)，110-meter-hurdles(110米跨栏)，diving(跳水)，fencing(击剑)，boxing(拳击)，table-tennis(乒乓球)，tennis(网球)，badminton(羽毛球)，volleyball(排球)，football(足球)，basketball(篮球)，gymnastics(体操)等。

　　八.遵循记忆规律

　　在背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。

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