2017年上半年教师资格证小学综合素质:2017年教师资格证《小学综合素质》考点：教师观

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　　一、教师专业发展的要求

　　1.学会学习，成为终身学习者

　　2.勤于反思，成为反思的实践者

　　3.恒于研究，成为教育教学的研究者

　　4.重视沟通，加强交往与合作能力

　　5.勇于创新，加强创新精神和实践能力

　　二、教师专业发展的途径

　　1.职前培训

　　职前培训是教师从事专业工作的重要的基础阶段，是入职前的准备阶段。在职前培训要掌握从事教师所必需的学科专业知识和教育教学知识，掌握专业技能，培养专业态度，形成专业素养，为从事教育工作奠定基础。

　　2.入职培训

　　教师入职培训，是指经历过教师职前培训的人，在刚获得的教职岗位上，进一步了解、学习和掌握岗位知识与能力的培训。

　　3.在职培训

　　在我国，有大量的教育机构承担着教师的在职进修提高的任务，为教师提供多样化的在职学习课程。同时，国家和地方也制定了一系列教师在职学习进修的制度，引导和鼓励教师不断地学习。

　　4.自我教育

　　教师的自我教育就是教师专业自我的主动建构过程。在教育教学活动中，进行教学反思，在实践中提升专业发展。

　　三、教师专业发展的方法

　　1.观摩和分析优秀教师的教学活动

　　2.开展微格教学

　　3.进行专门训练

　　4.反思教学经验

　　四、教师职业的责任与价值

　　(一)教师职业的责任

　　教师职业的责任是指教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，教师的根本职责是教书育人，提高民族素质，培养社会主义事业建设者和接班人。

　　(二)教师职业的价值

　　教师职业的价值在于追求教师职业生活的幸福，并将教师职业的幸福引向人生的价值和归宿的思考轨道上来。教师职业价值主要包括社会价值和自我价值两方面。

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