读书心得体会1500字左右[五篇]

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【#心得体会# 导语】读书,使人思维活跃;读书,使人豁然贯通,柳暗花明;读书,使人博学多识,学富五车;读书,使人思想插上翅膀,感情淀放花蕾。今天®文档大全网为各位搜集整理了读书心得体会1500字左右[五篇],供您查阅。
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1.读书心得体会1500字左右 篇一


  怎样成为一个让学生喜爱的好老师,这也许是我们从教者一生需要探索的课题。每每思考这个问题每每觉得自己做的远远不够,有时甚至不知所措。这个寒假有幸拜读了于老师的封笔之作《如何做受学生欢迎的老师——我的为师之道》,不禁让我豁然开朗,让我对教育教学工作有了更深入的思考。整本书既有高度理论性的指导,又有接地气的实践操作上的范例,深入浅出地道出了的精髓。

  于老师如一枚性温、味甘的甘草,用他特有的智慧和魅力融入学校,融入同事,融入学生之间,不仅散发着独特的味道,更在潜移默化在催生着乐学、向善和美好。于老师说:微笑是最有效的方法。我从这里面读出了对他对教育的热爱,如果不是深深地热爱着教育事业,如何才能在面对学生时发出来自内心的微笑。从教50多年,他把自己教成了一个孩子,始终保有童真童趣,才能从学生的角度出发去思考教育,践行教育。孩子一定是最懂孩子的,不是吗?

  于老师是一个真正的智者,他一边在教育的沃土上辛勤耕耘,一边又不忘及时总结心得和收获,就如同在收获一粒粒成熟饱满的果实。关于如何让学生喜欢这个问题,他给出了九条策略:不倒背手;主动和学生打招呼;课间尽可能和学生一起玩;和学生一起演课本剧;尽量到学生家里走走;经常讲故事和笑话;和学生一起做值日;做错了,公开认错;定期征求学生的意见和建议。这一条条建议背后,都是他不忘教书育人使命的具体体现。不倒背手,主动和学生打招呼,说明于老师把学生放在和自己一样的高度,他不是高高在上的指挥者,而是平等的伙伴和朋友。和学生一起做值日、一起演课本剧,做错了事公开认错,说明他把自己完全地融入了班级,作为班级普通的一员,和学生一起体验学习成长的过程。亲其师才能信其道,学生怎么会不喜欢这样一个平和有趣又知识渊博的大朋友,又怎么会不喜欢上他的课。基于真正的喜欢,真正的热爱,他的课怎么会不精彩。

  在书中,于老师给出了很多案例,比如怎么处理学生之间的小矛盾;怎么进行自然而然的家访;如何备课;如何上课;如何指导青年教师等等。一个有深厚教育情怀的形象在头脑中越来越清晰,越来越高大。

  于老师说“无言之教影响最为深远”,他那一手漂亮的字迹成了学生争先模仿的对象,他宽容随和的态度成为学生成长道路上的助推器,他声情并茂的朗读是孩子们记忆中的天籁之音。

  作为教师我们为什么要吝惜激励的语言呢?轻轻地拍拍肩,重重地点点头,竖起大拇指点个赞,发自内心地说一句:你的字越来越工整……这是多么容易的事呀,激励能点燃孩子心中的火种,能唤醒孩子向上的动力,能助推孩子自信地表达,能伴随孩子快乐地成长。

  于老师说“把课上的有意思是他毕生追求”,那么什么样的课才有意思?我想一定是经过教师充分的准备,吃透教材与教法,准确把握学情,极大地调动学生参与热情的课才有意思吧。比如于老师在书中给出的案例《翠鸟》一课,他利用采访的形式开展教学活动,一问一答间引领学生全情投入,这比枯燥的说教要有意思的多吧;再比如《歇后语》中妙语连珠的举例子;还有《狐狸和乌鸦》那样活泼生动的课本剧等等。学生是课堂的主体,只有把他们的主体性和积极性充分调动起来了,课堂才能充满生机和活力,这样的课堂才会更高效更有趣。课堂地教师的主阵地,课堂是学生的大舞台,一个能带给学生欢笑与收获的老师,学生怎么会不喜欢。

  掩卷细思,我的为师之道在眼前徐徐铺展开来,我愿永葆一颗童心,与时俱进,不断更新教育理念,以赏识、激励、唤醒和鼓舞的姿态面对每一个孩子,用满怀期待的目光守望学生的成长,我会面带微笑,一边学习,一边成长,坚定地行走在教书育人的大路上。

2.读书心得体会1500字左右 篇二


  读书启迪智慧,读书激发生机,读书让人充实和幸福,读书使人充满力量,去开拓光辉的未来。在全社会大力倡导读书的今天,我们要认真读书,多读书,读好书,让读书成为教师职业素养的必修课,让读书成为学生知识来源的“助氧剂”,让读书成为孩子成才的知识窗。

  读完《班主任工作漫谈》,我受益匪浅,为人师者,就要处处为人师表,注重自己的一言一行,做学生的楷模,用自己的言行去感染和带动学生。老师不经意的一个动作或一句话,可能会有出乎意料的效果。要学会关注每一个孩子的心灵,去发现和培养他们的独一无二闪光点。

  花了一些时间,终于把《爱心与教育》读完了,良久无言。我想,自己内心的感受可以用两个字来概括,不是“感动”,而是“震撼”!它启发我们在日常的教育活动中,不要吝啬自己动人的微笑,由衷地赞叹,热情的鼓励,真诚的帮助和无私的爱心,它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们积极行动起来,像李镇西老师那样,用我们的真心、爱心和责任心,在每一位孩子的心田都播下希望的种子,以一颗智慧之心,仁爱之心,包容之心去拥抱我们的事业,拥抱我们的孩子!将心比心,以心换心,用爱去赢得爱,用爱去化解许多的矛盾。

  当我再次阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》,获益匪浅。在100条建议中,说的最多的就是读书,这一点给我的触动也最深。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书,使之成为自己的老师,每天去向它们请教。那么,“每过一年,你的科学知识都变得更丰富”。工作若干年以后,“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。正是在这个意义上,我们说,教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。

  作为一名教师,我们以传授知识为己任。不管是在日常生活或者教学过程中,都要以身作则,为人师表。没有丰富的知识,就不可能有详细深刻的讲解;没有丰富的知识,就不可能教书育人;没有丰富的知识,就不可能让民族文化知识得到延续;没有丰富的知识,就不可能“桃李满天下”。肩负园丁的使命,我们就会感到汗颜。所以,职业的责任感促使我们要多读书,读好书,成为人们拥戴的楷模。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句千古名言是教师的真实写照,也是我们一生的追求和信念。

3.读书心得体会1500字左右 篇三


  脚步丈量不到的地方,书可以,眼睛到不了的地方,书可以。梁晓声说:“读书的目的,不在于取得多大的成就,而在于,当你被生活打回原形,陷入泥潭时,给你一种内在的力量。”作为一名教师,要给学生一滴水,我们需要种下一片海。因此我们要多读书,读好书,为人师表。

  出自简.尼尔森博士的《正面管教》让我受益颇深。书中反复强调:正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法,孩子只有在一种“和善而坚定”的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力,并且用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通,以及这样做背后深层的原因。我们可以学以致用,用在自己的家庭教育以及学校教育中。

  《如何在课堂上提问》让我知道课堂提问讲究一定的艺术性。教师应深入钻研教材,抓住激活学生思维的突破口,有意地给学生设置一些问题的“障碍”,造成他们认知上的一种“冲突”。当学生急于解开这些认知的“冲突”时,也就意味着他们开始了真正的思维训练,对课文重点、难点的突破自然就会水到渠成。

  读书可能不会带来外界的改变,但能滋养内心、改善人生、提升眼界和格局。书中未必有黄金屋,但一定有更好的自己。

4.读书心得体会1500字左右 篇四


  最近,我认真读了张老师的《教育从爱开始》这本书。打开这本书,书本所特有的墨香迎面而来,更让我爱不释手的,是它娓娓道来的语言和所传达的情感,爱因斯坦说过:“只有爱才是的教师,它远远超过责任感。”如果教师对学生有一种父母对自己孩子的感情,那他对孩子的教育会做得更好。

  这本书分为三部分来介绍,书中所选用的每一个小故事都很细腻而真实,并且入情入理,没有大道理的说教,全是来自教育实践中的小事,但让人读着读着就不觉沉醉其中,读后掩卷深思,回味无穷。

  读完这本书,让我收获的是让我明白了教育的真谛:教育要从爱开始。作为一名教师,对事业要有热情;对学生要有爱心。教师不但要真心地去爱每一个学生,还要懂得爱的艺术,就是如何走进学生的心里,如何让学生跟随你的步伐在知识的海洋里漫步,进而喜欢上自己所教的学科。

  我一口气读完这本书,让我的内心又经历了一次精神的荡涤。对于每一个学生教师都要以平等的视角去对待,对于每一个学生都要以爱心去温暖他们。不管他们智力有多大的差异,不管他们的习惯有多少不同。正是这种爱心才能让我们全身心地去做教育,去做学生的思想工作。

  “爱”一词平凡而常见,但在每个人爱与被爱的生活中,它显得又是那么单纯与具体。可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命,成为了生活中不可分割的一部分。就如教师对学生的爱,如此平凡,但能让学生深深地感觉到。我认为“教育,从爱开始”意味着教师要做孩子心中的明灯,照亮他采拮知识的路途,做孩子人生的航标,指示他驶向光明的彼岸。我们要把温馨的话语送给孩子,把热情的鼓励送给孩子,把无私的关怀送给孩子,让孩子时刻感受到老师的爱。这样,才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。

  巴特说过:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”让教育从爱开始,让爱在教育中传递,让我们的学生感受到爱,从爱中感受到爱的力量,让我们的爱在祖国的花园中尽情的绽放吧!

5.读书心得体会1500字左右 篇五


  本月中班组的阅读内容是《教师如何观察和评价幼儿》,在闲暇时间我进行了阅读,读完后有很多收获,现做以下心得和分享。

  作为教师首先应该是幼儿的朋友,在平等的关系中,使幼儿在心理上得到安全和放松,让幼儿生活在自由、尊重、平等、的氛围中,表达自己渴望和能力。但每个幼儿都是独立发展的个体,有的幼儿活泼好动,可以主动表达自己,但有的幼儿更喜欢独自游戏和自言自语。教师在实施观察活动时,首先要明确观察目的,明确目的后,才能有的放矢的去观察儿童。只有通过仔细、认真的观察,才能根据幼儿不同的特点给予不同的正确指导。

  有效的观察不仅能促进教师自身专业的发展,在这个过程中也推进了幼儿们的发展和成长。重视观察幼儿在日常生活与游戏中的表现,积极地看待幼儿学习与发展的每一点进步。实际上,有效的、负责任的评价都应当从观察幼儿的行为开始。通过观察幼儿的行为、评价和分析他们的各种作品,可以了解他们如何与别人交往,同时也可以了解他们各自独特的学习方式。

  回顾自己工作经历,发现细节上有很多不足之处。我们应该让幼儿成为游戏全过程的主角,多给孩子表现的机会。而我们的任务就是善于抓住孩子们身上的“闪光点”,关注孩子们的每一点进步,多给予孩子们正确的评价,满足幼儿的成就感,巩固幼儿的正确行为,以此激发他们学习的动机。

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