体育教案文本规范性分析怎么写

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【#教案# 导语】体育教案是体育教育中一个重要的组成部分,它能够帮助教师更好地指导教学,提高教学质量,并有助于实现体育教育的目标。那体育教案文本规范性分析怎么写呢?下面是©文档大全网整理的内容,希望对你们有帮助!

1.体育教案文本规范性分析怎么写 篇一

  一、规范性分析的内容

  1、体育教案的基本规范。体育教案的基本规范包括体育教学目标的明确,教学内容的合理组织和学习者的参与。在体育教学的设计中,应当从教学目标、教学方法、教学内容和学生参与几个方面进行分析,以便确定教学的规范性。

  2、体育教案的教学规范。在体育教案中,应当结合学生的特点,分析教学环节、教学步骤、游戏设计、课堂管理等,以便确定教学设计的合理性并实现教学目标。

  3、完善教案内容。应当将教学目标明确化,确定教学内容,安排教学环节和教学步骤,完善教案内容,以便充分体现教学规范性。

  二、规范性分析的步骤

  1、梳理体育教学中的知识点。首先研究体育教学中所涉及的知识点,包括体育技能、运动表演规则、健康素质以及健康的影响等,了解各知识点的内容和要求,以便确定教学目标和合理的教学内容。

  2、确定教学目标。根据分析后的知识点,确定相应的教学目标,明确在教学过程中学生应达到的教学要求,以便实现教学目标。

  3、设计教学内容。根据确定的目标,从教学环节、教学步骤、游戏设计、课堂管理等方面分析,确定教学内容,安排学习者的参与与活动,以便更好地实现教学目标。

  4、完善教案内容。当教学内容设计完成时,应当详细地描述每一堂课的教学过程,涵盖教学目标、教学内容、教学环节、教学步骤、游戏设计、课堂管理等,以便更好地实现教学目标,并充分体现教学规范性。

2.体育教学教案范文 篇二

  一、教学内容

  1.各种不同姿势的起跑。

  2.游戏:《捕鱼》。

  二、教学目标

  1.初步体会各种不同姿势的起跑,以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。

  2.让学生在创想练习中感受运动的乐趣,获得运动的心理体验。

  3.初步养成积极参与体育活动的意识,培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。

  三、指导思想

  1.这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课,尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念,即“坚持健康第一的思想,促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。

  2.在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新,体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。

  四、教学过程

  1.第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛围,拉开本课的序幕。

  (1)队列队形:

  一年级学生课堂的组织要能放能收。放,能活而不乱;收,能整齐划一。本课改变了口令指挥式的训练方式,运用了歌谣的方法进行训练。

  师:稍息!

  生:(齐声背诵)挺胸抬头向前看。

  师:立正!

  生:站直不动是关键。

  师:向右看——齐!

  生:小碎步调整好,伸出右手一臂宽。

  师:向前——看!

  生:老师让我向前看,我学老师向前看。

  运用这种方法,统一了动作,记住了要领,站好了队伍,培养了学生的.组织纪律性。

  (2)游戏《快快找同伴》:

  游戏中学生边跑边唱《跳绳》,在歌声中根据老师发出的信号做出反应,找到同伴。通过这个游戏,融洽学生之间的友情,拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调,每一个学生都表现得非常积极,有的找不到合适的,还可以和老师组成同伴。有的找得慢了一点,但人人都获得了成功,每张可爱的小脸上都有灿烂的笑容。

  (3)模仿操:

  在音乐的伴奏下,老师模仿教材中的五节模仿操,然后根据小学生爱模仿的特点,让学生根据电视剧《西游记》中孙悟空的动作,创编《金猴操》。老师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进行了归纳整理,最后在《西游记》主题音乐的伴奏下,师生同做了《金猴操》。

  2.第二教材中让学生在创想练习和游戏中找到乐趣,师生同唱主角。

  (1)各种不同姿势的起跑:

  这是本课的主教材,运用5种不同姿势进行起跑练习,还让学生创编了几种。学生们以极高的热情模仿起跑姿势,老师也采用了他们创想的不同姿势起跑,以激发其积极性。在教材的处理上,没有把时间过多地花在各种姿势的细节上,而是让他们在线后起跑,不犯规,快速起动,迅速地摆脱静止状态,向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米,并在终点处还拉了一条高1米左右,宽20米左右的横绳,横绳间隔1.5米处各有一朵小红花,每练习一次起跑姿势,改变一次距离。另外,还运用了胸前贴“纸鸽子”的办法让学生练习起跑,教师也参与其中,使课堂显得轻松活泼。

  (2)游戏:《捕鱼》:

  将教材中的游戏《钓鱼》加以改进,更名为《捕鱼》,把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习老师扮作“渔夫”,其余学生散步在“池塘”中当“鱼”,被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会游戏方法后,再每组选两名学生扮作“渔夫”,将呼拉圈改制成鱼网,比赛中只要“捕”到肩部以上部位,就算“捕”中了。另外,“池塘”中间设立“安全岛”,可容纳4—5条“鱼”休息,但休息时间不能超过10秒钟。这个游戏,深受学生欢迎。

  3.第三教材中感受藏民族文化的内涵,在优美的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声,结束全课:

  选用藏族“锅庄舞”作为全课的结束,同学们在《阿东拉依》主旋律的伴奏下,以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作,跟着老师翩翩起舞,舞动着双臂,使人仿佛置身于草原上、篝火旁,使学生的身心得到了放松。

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