体育教案文本规范性分析怎么写

【#教案# 导语】体育教案是体育教育中一个重要的组成部分，它能够帮助教师更好地指导教学，提高教学质量，并有助于实现体育教育的目标。那体育教案文本规范性分析怎么写呢？下面是©文档大全网整理的内容，希望对你们有帮助！

1.体育教案文本规范性分析怎么写 篇一

　　一、规范性分析的内容

　　1、体育教案的基本规范。体育教案的基本规范包括体育教学目标的明确，教学内容的合理组织和学习者的参与。在体育教学的设计中，应当从教学目标、教学方法、教学内容和学生参与几个方面进行分析，以便确定教学的规范性。

　　2、体育教案的教学规范。在体育教案中，应当结合学生的特点，分析教学环节、教学步骤、游戏设计、课堂管理等，以便确定教学设计的合理性并实现教学目标。

　　3、完善教案内容。应当将教学目标明确化，确定教学内容，安排教学环节和教学步骤，完善教案内容，以便充分体现教学规范性。

　　二、规范性分析的步骤

　　1、梳理体育教学中的知识点。首先研究体育教学中所涉及的知识点，包括体育技能、运动表演规则、健康素质以及健康的影响等，了解各知识点的内容和要求，以便确定教学目标和合理的教学内容。

　　2、确定教学目标。根据分析后的知识点，确定相应的教学目标，明确在教学过程中学生应达到的教学要求，以便实现教学目标。

　　3、设计教学内容。根据确定的目标，从教学环节、教学步骤、游戏设计、课堂管理等方面分析，确定教学内容，安排学习者的参与与活动，以便更好地实现教学目标。

　　4、完善教案内容。当教学内容设计完成时，应当详细地描述每一堂课的教学过程，涵盖教学目标、教学内容、教学环节、教学步骤、游戏设计、课堂管理等，以便更好地实现教学目标，并充分体现教学规范性。

2.体育教学教案范文 篇二

　　一、教学内容

　　1.各种不同姿势的起跑。

　　2.游戏：《捕鱼》。

　　二、教学目标

　　1.初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。

　　2.让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。

　　3.初步养成积极参与体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。

　　三、指导思想

　　1.这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。

　　2.在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。

　　四、教学过程

　　1.第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛围，拉开本课的序幕。

　　（1）队列队形：

　　一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱；收，能整齐划一。本课改变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进行训练。

　　师：稍息！

　　生：（齐声背诵）挺胸抬头向前看。

　　师：立正！

　　生：站直不动是关键。

　　师：向右看——齐！

　　生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。

　　师：向前——看！

　　生：老师让我向前看，我学老师向前看。

　　运用这种方法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培养了学生的.组织纪律性。

　　（2）游戏《快快找同伴》：

　　游戏中学生边跑边唱《跳绳》，在歌声中根据老师发出的信号做出反应，找到同伴。通过这个游戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个学生都表现得非常积极，有的找不到合适的，还可以和老师组成同伴。有的找得慢了一点，但人人都获得了成功，每张可爱的小脸上都有灿烂的笑容。

　　（3）模仿操：

　　在音乐的伴奏下，老师模仿教材中的五节模仿操，然后根据小学生爱模仿的特点，让学生根据电视剧《西游记》中孙悟空的动作，创编《金猴操》。老师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进行了归纳整理，最后在《西游记》主题音乐的伴奏下，师生同做了《金猴操》。

　　2.第二教材中让学生在创想练习和游戏中找到乐趣，师生同唱主角。

　　（1）各种不同姿势的起跑：

　　这是本课的主教材，运用5种不同姿势进行起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热情模仿起跑姿势，老师也采用了他们创想的不同姿势起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿势的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，迅速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1.5米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿势，改变一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的办法让学生练习起跑，教师也参与其中，使课堂显得轻松活泼。

　　（2）游戏：《捕鱼》：

　　将教材中的游戏《钓鱼》加以改进，更名为《捕鱼》，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习老师扮作“渔夫”，其余学生散步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会游戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，比赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳4—5条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个游戏，深受学生欢迎。

　　3.第三教材中感受藏民族文化的内涵，在优美的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，结束全课：

　　选用藏族“锅庄舞”作为全课的结束，同学们在《阿东拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着老师翩翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了放松。

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