“这周大家要发现一个‘美好’的题材。”曹老师说。听了这项作业，我和同桌毛蕾蕾头都大了，呆呆的望着对方，问同桌：“什么是美好的题材？”毛蕾蕾说：“应该就是《毽子的铜钱》那样的题材吧。”“那毽子里的铜钱又是什么样的题材？”我又问，“啊……”她也沉默了。我俩陷入了“家庭作业理解之谜”。同桌说：“那就硬刚吧。”接着，她的心态就十分的好。可我的心态却一直沉默，头脑的思绪被搅乱了，脑袋都被“美好的题材”这五个字给占满。我便疯狂地找，玩命地找，这么一找，什么“美好的题材”都没找到。这么一找，心态都不美好了，看任何东西都是不美好的。这美好的题材上哪儿找啊？
这团思绪像视我如命一样缠着我不放。我变得有气无力，干什么事儿都无精打采，小错像瀑布一样接连不断，做题不认真粗心马虎，上课不认真听讲搞小动作，做家务也一塌糊涂……总之，干啥都心不在焉。
这些事都被爸爸妈妈看在眼里，他们也很着急。他们想，照我这样下去，学习会不会下降。这些事我明白的很，可这是“寻找美好题材”这项作业导致的，我也没办法，我也很着急。
一天，我和妈妈在聊天的时候，她问：“朱家成，你为什么最近做事都一塌糊涂？”
我向妈妈坦白：“因为学校语文作业有一项“寻找美好的题材”，所以我就找啊找，于是就成了心态不好，看什么事都不好，做事也就不好。”
妈妈回：“哦，原来是这样啊！那你把你的心态变好不就是了嘛，当然你也要把这项作业抛在脑后”。
睡了一觉，心态好了许多，看什么事都是美好的，世界好像换了一片天。我恢复到了以前的模样。
“美好的题材”原来只要用美好的心态就能发现啊！
可老师想表达的意思却是“正能量的题材”！
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