[高二政治集体备课教案]高二政治教案:联系的客观性

副标题:高二政治教案:联系的客观性

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【#高二# 导语】为了帮助各位学生掌握教材重点,更好地高效率的进行学习,®文档大全网为大家整理了高中各科知识点教案,让同学们明确教学目标,有针对性的学习。以下是《高二政治教案:联系的客观性》,供大家参考,希望对大家有所帮助。

  联系的客观性

  (1)如何理解联系的客观性?

  联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。事物的联系就其与实践的关系来说,可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。自在事物的种种联系在人类产生以前就存在了,它们当然不以人的意志为转移;(如星体间的联系、生物界食物链、构建和谐校园、和谐社会)

  (2)人为事物的联系是客观的。

  第一、从产生看,人为事物的联系渗透着人类活动的目的性和计划性,体现着人类智慧,但这种的联系的产生需要一定的客观条件,需要遵循客观规律,离开客观条件和规律,联系就无法存在。

  第二、从过程看,任何人为事物联系的建立必须经过人类的实践才得以完成。人为事物的联系呈现"人化"的特点,是人类实践的产物。实践是客观物质性活动。

  第三、从结果看,人为事物联系一旦建立就独立于人的意识之外。

  所以,人为事物的联系同样是客观的。

  联系是客观的,它要求我们,要从客观事物固有的真实联系中把握事物,切忌主观随意性。既不能否定事物的联系,也不能把主观联系强加给事物。离开事物的真实联系,主观臆造并不存在的联系,是诡辩论的一个重要特征。

  (3)把握事物的固有联系,切忌主观随意性

  【例】喜鹊叫喜,乌鸦叫丧;水是庄稼宝,离它活不了;蜻蜓飞得低,没有好天气

  左眼跳财,右眼跳灾;518我要发,148一世发;庄稼一枝花,全靠肥当家

  这说明,联系虽然是客观的,但并不意味着人们对事物的联系无能为力。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的具体的联系。

  (4)改变状态,建立新的联系

  【例】网络使全球"网民"的联系更加密切、迅速和便捷,偌大的地球变成了一个小小的"地球村"。

  【例】政府开通政府网站,鼓励群众上网参政,提出意见、建议,就是沟通政府与群众联系的新形式。这些联系都是人为的联系。在这些联系中,有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。这说明联系是多样的。

高二政治教案:联系的客观性.doc

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