心理咨询师二级考试内容-2017年心理咨询师二级考试临考冲刺试题(三)

1[单选题] 关于金钱的说法中，你赞同的是(　　)。
　　A.世界上没有不爱钱的人
　　B.有钱，意味着人生成功
　　C.金钱是在劳动中创造的
　　D.金钱是一种肮脏的东西
　　参考答案：C
　　参考解析：拜金主义，即以金钱为中心，以获取金钱为人生最终目的。具有这种价值观的人，将金钱作为判断是非的标准。君子爱财，取之有道。勤劳致富，是社会所倡导的。一味排斥金钱，也不是正确的价值观。
　　2[多选题] 下列说法中，属于忌语的是(　　)。
　　A.“谁让你不看着点”
　　B.“我就这态度”
　　C.“有完没完”
　　D.“没零钱了，自己出去换去”
　　参考答案：ABCD
　　参考解析：语言规范：①讲好职业用语，②用好尊称敬语，③不用忌语，④说好招呼声、询问声、道别声，⑤讲究语言艺术。
　　3[单选题] 个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生情绪体验是(　　)。
　　A.内疚
　　B.羞耻
　　C.焦虑
　　D.嫉妒
　　参考答案：A
　　参考解析：内疚是个体认为自己对实际的或者想像的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。羞耻则是个体因自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想上与行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。嫉妒是与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。而焦虑则是由恐惧、内疚、痛苦和愤怒组合起来的复合情绪。
　　4[单选题] 小红今年5岁，测得心理年龄4.5岁，那么她的IQ是(　　)。
　　A.900
　　B.100
　　C.111
　　D.80
　　参考答案：A
　　参考解析：智商(IQ)=智龄/实龄X100。
　　5[单选题] 个体行为稳定性和一致性的关键是个体(　　)。
　　A.神经系统发育正常
　　B.社会化的环境和谐
　　C.道德发展水平较高
　　D.有稳定的自我意识
　　参考答案：D
　　6[单选题] 第二逆反期的独立自主要求主要在于(　　)。
　　A.要求按本我的欲望行事
　　B.所有事情都要亲自做
　　C.争取行动和人格的独立
　　D.要求社会地位的优越
　　参考答案：C
　　参考解析：第二逆反期所要的独立自主性是要求人格独立，要求社会地位平等，要求精神和行为自主，反抗父母或有关方的控制。
　　7[单选题]在神经系统中，(　　)包括脊髓和脑。
　　A.周围神经系统
　　B.中枢神经系统
　　C.边缘神经系统
　　D.内部神经系统
　　参考答案：B
　　参考解析：神经系统由两大部分组成，大量神经细胞体集中的地方叫中枢神经系统，包括脊髓和脑。把中枢神经系统和各个感觉器官、运动器官以及内脏系统联系起来的一根根神经，组成了外周神经系统，或叫周围神经系统。
　　8[单选题] 韦克斯勒提出，若VIQ与PIQ之间的差异有统计学意义，则二者要相差(　　)。
　　A.10分
　　B.12分
　　C.13分
　　D.15分
　　参考答案：D
　　参考解析：VIQ代表言语智商，PIQ代表操作智商。韦克斯勒认为VIQ与PIQ的差异达15分时才有意义。
　　9[多选题] 小学生最基本的学习任务包括(　　)。
　　A.参加奥数学习
　　B.学会合理安排和分配时间
　　C.学会思考
　　D.学会学习的规则和方法
　　参考答案：BCD
　　参考解析：学生最基本的学习任务是“学会学习”。学会学习涉及多种要素，其中有学会思考、学会合理安排和分配时间，以及为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧，即学习策和记忆策等。
　　10[多选题] SCL - 90总分，反映受测者的(　　)。
　　A.疾病类型
　　B.病情严重程度
　　C.靶症状群
　　D.病情演变状况
　　参考答案：BD
　　11[单选题] 关于职业道德和职业技能的关系，正确的说法是(　　)。
　　A.职业技能比职业道德重要
　　B.提高职业道德有助于提高职业技能
　　C.职业技能是立身之本
　　D.职业道德素质与职业技能素质没有任何关联
　　参考答案：B
　　参考解析：职业道德对职业技能具有统领作用;职业道德对职业技能的发挥具有支撑作用;职业道德对职业技能的提高具有促进作用。
　　12[单选题] 假如张某是你的邻居，他的车不知被谁划了一道长长的刮痕，为这事张某一家人连续几天在你家附近骂街，你会(　　)。
　　A.认为一定是张某怀疑自己划了他的车
　　B.认为张某一家的做法可以理解
　　C.建设张某报案，别指桑骂槐
　　D.离张某一家人远一点
　　参考答案：B
　　13[单选题] 在意识障碍的情况下出现语词杂拌，这可能是(　　)。
　　A.思维松弛
　　B.破裂性思维
　　C.思维奔逸
　　D.思维不连贯
　　参考答案：D
　　参考解析：思维松弛的患者的思维活动表现为联想松弛、内容散漫。思维奔逸是一种兴奋性的思维联想障碍，主要指思维活动量的增加和思维联想速度的加快。破裂性思维的患者在意识清楚的情况下，思维联想过程破裂，谈话内容缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。如果语词杂拌不是在意识清楚的状况下出现的，而是在意识障碍的情况下出现的，则这时候的精神症状就不能称之为破裂性思维，而应该称之为思维不连贯。
　　14[单选题] 最容易发生从众的情况是(　　)。
　　A.个体自我评价高
　　B.群体凝聚力较低
　　C.所处情境很明确
　　D.个体依赖性较高
　　参考答案：D
　　参考解析：个体的自我评价越高，从众行为越少。群体凝聚力越大，对个体的吸引力越强，个体越容易产生从众行为。如果情境很明确，判断事物的客观标准很清晰，从众行为就会减少。个体依赖性较高的，容易从众。
　　15[多选题] 处于前运算阶段的儿童的特征包括(　　)。
　　A.泛灵论
　　B.自我中心
　　C.思维的可逆性
　　D.掌握守恒
　　参考答案：AB
　　【案例】根据以下材料，回答16-23题。
　　一般资料：求助者，女性，39岁，已婚，本科文化程度，某银行职员。
　　案例介绍：求助者有一子，15岁，某重点中学学生，中考前期因遭遇车祸做过手术，术后恢复良好，但耽误了中考，只能休学一年再考。求助者担心孩子的身体，更担心休学对孩子造成不利影响，为此很紧张。经常说：“孩子要是因休学影响了学习可怎么办啊!”晚上难以入睡，经常做很着急的梦，半年多来时常没有胃口，吃什么都不香。曾到医院检查，没有发现明显器质性疾病。近来总是忧心忡忡的，担心儿子的学业，担心自己的工作，为房价上涨发愁，一天到晚提心吊胆的，害怕再发生什么可怕的事。受这种情绪困扰，感觉注意力不集中、记忆力下降，时常心慌、气短、出汗，身心疲惫：求助者近来经常请病假，把能推掉的应酬都推掉了。有时也明明知道没有什么可担心害怕的，可就是控制不住自己的情绪。求助者为此内心十分痛苦，主动前来寻求帮助。
　　心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格外向，工作勤奋努力，人际关系良好，对自己要求很严格，自尊心较强。
　　16[多选题]该求助者的情绪特点包括(　　)。
　　A.紧张
　　B.提心吊胆
　　C.害怕
　　D.忧心忡忡
　　参考答案：ABCD
　　参考解析：求助者焦虑情绪明显，紧张，一天到晚提心吊胆，害怕再发生不好的事情，总是忧心忡忡的。
　　17[单选题] 引发该求助者心理问题最主要的心理原因是(　　)。
　　A.注意力不集中
　　B.紧张焦虑情绪
　　C.内心烦恼痛苦
　　D.存在内心冲突
　　参考答案：D
　　参考解析：求助者有时也明明知道没有什么可担心害怕的，可就是控制不住自己的情绪。求助者为此内心十分痛苦。
　　18[单选题] 对该求助者的诊断最可能的是(　　)。
　　A.严重心理问题
　　B.恐怖神经症
　　C.焦虑性神经症
　　D.强迫神经症
　　参考答案：C
　　参考解析：焦虑性神经症是以焦虑为主要临床表现，同时伴有明显的植物神经功能紊乱和运动性不安的一种障碍。是以反复并持续的伴有焦虑、恐惧、担忧、不安等症状和植物神经紊乱的精神症障碍。
　　19[单选题] 在本案例中针对求助者的情绪使用了系统脱敏法，其操作步骤不包括(　　)。
　　A.学会肌肉放松
　　B.构建焦虑等级
　　C.给予焦虑刺激
　　D.实施系统脱敏
　　参考答案：C
　　参考解析：系统脱敏法的步骤：①学习放松技巧，②建构焦虑等级，③系统脱敏。
　　20[单选题] 在本案例中，构建焦虑等级时，正确的做法是(　　)。
　　A.级差尽量大
　　B.级差尽量一致
　　C.级差尽量小
　　D.避免级差一致
　　参考答案：B
　　参考解析：正确的焦虑等级建构应当做到各等级之间级差要均匀，是一个循序渐进的系列层次。每一级刺激引起的焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度，这是系统脱敏治疗成败的关键之一。
　　21[单选题] 本案例中实施系统脱敏时，正确的脱敏顺序是(　　)。
　　A.从小到大
　　B.大小交替
　　C.从大到小
　　D.随机选择
　　参考答案：A
　　参考解析：系统脱敏疗法由小到大逐级循环脱敏。焦虑数不得高于25分，开始焦虑分数不得超过50分。焦虑和恐惧情境有多种，应对每种情景单独处理，分别建立焦虑等级表，然后分别实施脱敏。
　　22[单选题] 本案例中系统脱敏能否成功，关键之一是每级刺激引起的焦虑(　　)。
　　A.大到拮抗紧张
　　B.小到不能被觉察到
　　C.大到限度
　　D.小到能被放松代替
　　参考答案：D
　　参考解析：每一级刺激因素引起的焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度，这是系统脱敏成败的关键之一。
　　23[单选题] 系统脱敏法的基本原理是(　　)。
　　A.条件反射
　　B.交互抑制
　　C.社会学习理论
　　D.想象放松
　　参考答案：B
　　参考解析：系统脱敏法的原理是交互抑制，即让引起微弱焦虑的刺激在求助者面前重复暴露，同时以全身放松予以对抗，从而使刺激逐渐失去引起焦虑的作用。
　　24[单选题] 区分心理正常与异常的心理学原则中，人格相对稳定性原则认为(　　)。
　　A.无明显原因的人格改变提示异常
　　B.心理过程通过人格表现出来
　　C.人格在各种条件下都应是稳定的
　　D.人格是各种心理过程的总和
　　参考答案：A
　　参考解析：　区分正常心理与异常心理有三大基本原则：1)主观世界与客观世界统一性原则，因为心理是客观现实的反映，所以任何正常心理活动或行为，必须就形式和内容与客观环境保持一致;2)心理活动的内在协调性原则，人类精神活动虽然可以被分为认、情、意等部分，但它自身确乎是一个完整的统一体，各种心理过程之间具有协调一致的关系，这种协调一致性，保证人在反应客观世界的过程中高度准确和有效;3)人格的相对稳定性原则，人格特征一旦形成，便有了相对稳定性，在没有重大外界变革的情况下，一般是/易改变的，如果在没有明显外部原因的情况下，一个人的个性相对稳定性出现问题，那么我们就要怀疑这个人的心理活动出现了异常。选项B有误，人格不是独立的，是通过心理过程表现出来的;选项D有误，人格是影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和，而意识则是人的头脑对于客观世界的反映，是感觉、知觉、情绪里过程韵总和。
　　25[多选题] 艾森克人格结构的基本维度主要包括(　　)。
　　A.神经质
　　B.精神质
　　C.内外向
　　D.掩饰性
　　参考答案：ABC
　　参考解析：艾森克人格结构的基本维度主要包括E(内外向)、N(神经质)、P(精神质)。内外向：分数高表示外向，分数低表示内向。神经质：分数高者常焦虑、担忧等;分数低者情绪反应缓慢、稳重、善于自我控制。精神质：高分者可能孤独，难以适应外部环境等;低分者态度温和。能较好地适应环境。
　　26[多选题] 按角色获得的方式可将角色分为(　　)。
　　A.先赋角色
　　B.功利角色
　　C.表现角色
　　D.成就角色
　　参考答案：AD
　　参考解析：社会角色可以按各种方式进行分类。①先赋角色和成就角色，按角色获得方式可分为先赋角色和成就角色，前者是建立在先天因素基础上的，比如父母的角色，后者指主要靠个体努力获得的角色，比如老师的角色。②规定型角色和开放型角色，按角色行为的规范化程度可分为规定型角色与开放型角色。前者行为的规范化程度较高，个体自由度较小，如公务员、军警;后者规范化程度相对较低，自由度较大，如朋友等。③功利型角色和表现型角色，按角色的功能可分为功利型角色和表现型角色，前者是以追求实际利益为目标的角色，如银行家、企业家、商人等，主要是追求效率;后者是以表现社会秩序、制度、价值观念、道德风尚为目标的角色，如学者、教授等，主要发挥社会公平的作用。④自觉角色和不自觉角色，按角色承担者的心理状态可分为自觉角色和不自觉角色。前者对自己的角色扮演有较为明确的意识，并尽力感染“观众”，如演员;后者并未意识到角色扮演，只是以习惯的方式行动，比如性别角色大多数时候是不自觉的。
　　27[多选题] 婴儿既寻求与母亲接触，又反抗母亲的安抚，表现出矛盾态度，这属于(　　)依恋。
　　A.安全型
　　B.回避型
　　C.反抗型
　　D.焦虑型
　　参考答案：CD
　　参考解析：反抗型依恋的婴儿缺乏安全感，时刻警惕母亲离开，对母亲离开极度反抗，非常苦恼。母亲回来时，既寻求与母亲接触，又反抗母亲的安抚，表现出矛盾的态度，这种类型又叫矛盾型依恋，也是典型的焦虑型依恋。

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