六年级上册美术教案人教版,六年级上册美术教案三篇

【#教案# 导语】美术，通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术形式等在空间开展的、表态的、作用于于人们视觉的一种艺术。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

山山水水

　　教学目标：

　　1、了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。

　　2、能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。

　　3、培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。

　　教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。

　　教学难点:如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。

　　课前准备:

　　毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。

　　教学活动：

　　一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。

　　二、新课讲授：

　　1、名家作品对比欣赏。

　　感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。

　　2、赏析画家作品找变化。

　　①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。

　　学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。可小组讨论分析。

　　小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。

　　②了解墨色浓淡、深浅变化。学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？

　　浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下。3、实践、探究：

　　①学习中国画用笔方法。看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。跟教师一起做，尝试，体验。②体验墨色浓淡的变化。

　　4、教师示范并讲解：

　　（1）学会概括表现山水画的近景、中景、远景。

　　（2）掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。

　　（3）教师示范山石的画法画石头时要注意石分三面，大小相间。注意勾、皴、点、染几个步骤。

　　三、学生练习，教师辅导练习步骤：

　　1、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。

　　2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。

　　3、在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。

　　4、根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。五、作业展示，小结

　　六、欣赏中国传统山水画皴法范例

漂浮的画

　　教学目标：

　　1、了解流色转印的的常用方法，学习利用水与油不相溶的特性，转印出不同肌理的画面。

　　2、通过自觉教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现能力。

　　3、制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。

　　教学准备：

　　教师：课件、装着清水的敞口容器，油漆、汽油、水粉颜色，水粉纸等。

　　学生：油漆、具有吸附能力的纸张（水彩纸、生宣纸等）装着清水的敞口容器、汽油。

　　重点：利用水与油的不相溶的性质，做水面上的油漆吸附练习。

　　难点：根据制作过程中没水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想。

　　教学过程：

　　一、导入阶段：

　　1、同学们，你们知道都有什么东西可以在水面上漂浮吗？你们猜猜看，这节美术课能在水面上漂浮的是什么呢？画怎么能在水上漂浮呢？

　　演示吸附的方法。

　　2、欣赏作品：说一说，你们感觉欣赏的作品像什么？有何感受？

　　二、发展阶段

　　1、自学教材，尝试探究

　　小组内讨论，尝试制作：在敞口容器里盛一定量的清水，随后滚入和滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。

　　小结：

　　（1）滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，还有的在水中漂浮。

　　（2）总结制作过程中的成功与不足。

　　2、作品展示，汇报交流

　　学生提出实践中遇到的问题，师生讨论解决。

　　3、深入探究，讲解演示。

　　在清水中放入油漆（水面要浅）——快速搅拌——把纸平放在水面进行吸附印制。

　　三、创作阶段

　　充分发挥学生的想像力和创造力，选用任意颜色搭配并用吸附法完成肌理作品。

　　四、评价阶段

　　1、分析并展示作品，采用自评或互评的方式进行交流评价活动。

　　2、学生针对自己喜爱的作品异形丰富的联想与想象。

　　五、课后拓展

　　干透后，压平，根据肌理图案运用刮线或剪图形等方法，创作一幅有主题意义的作品。

线与造型

　　教学目标：

　　1.通过本课的学习，使初步认识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，锻炼学生手脑协调能力，使健康和谐地发展。

　　2.能力目的：掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。

　　3.感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。

　　教学重、难点:

　　重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。

　　难点：线造型的创意表现。

　　课时：1课时

　　教学过程：

　　一、认识软材与硬材。

　　1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料情况。

　　2.教师从教学知识说起，引导学生认识“线”。线：两点之间作连接，便是线。

　　3.教师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点明本课学习硬线造型。

　　导入本课，板书课题。

　　二、欣赏认识线造型

　　1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中，认识线造型的表现形式和艺术特色。

　　2.引导学生线造型作品。

　　三、学习线造型的表现方法。

　　四、实践操作，练习创作线造型。

　　五、作业展示，共享创作成果。

　　

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