一年级怎样记住生字:一年级怎样快速高效记住九九乘法表

【#一年级# 导语】远在春秋战国时代，九九歌就已经广泛地被人们利用着。在当时的许多著作中，已经引用部分乘法口诀。最初的九九歌是以“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句口诀。发掘出的汉朝“竹木简”以及敦煌发现的古“九九术残木简”上都是从“九九八十一”开始的。“九九”之名就是取口诀开头的两个字。大约公元5～10世纪间，“九九”口诀扩充到“一一如一”。大约在宋朝（公元11、12世纪），九九歌的顺序才变成和现代用的一样，即从“一一如一”起到“九九八十一”止。以下是©文档大全网整理的相关资料，希望对您有所帮助！

　　九的乘法口诀特别难记，可以发动全家一起来想办法巧计这些口诀。比如：

　　1.找规律对比着记：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。

　　2.利用故事来记：唐僧历尽九九八十一难，孙悟空有*七十二变，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变。

　　3.利用同音来记：舅舅八十一岁了（九九八十一）

　　4.观察个位和十位的由来：几乘九，十位就是几减1，个位就是九减十位上的数字，如四九三十六。

　　你在背口诀的时候，发现了9的乘法口诀有什么规律？如何熟记“9的乘法口诀”？

　　①个位从大到小，十位从小到大。

　　记住四九三十六，五九多少可以怎么想？三九多少可以怎么想？为什么会出现这种情况？因为都加了9。让孩子理解前后二句口诀之间的关系非常重要！

　　②成组的规律。

　　大家观察“9的乘法口诀”的积，除“一九得九”外，其他的积互相之间有哪些关系？

　　比如：二九十八，18，

　　九九八十一，81，

　　两位数个位数字和十位数字交换了位置，你们还能找出几组这样的口诀吗？

　　三九二十七，27；*七十二，72；

　　四九三十六，36；七九六十三，63；

　　五九四十五，45；六九五十四，54。

　　掌握这个特点、有的时候不用从头到尾背，记住“二九十八”就把哪句也记住了。（九九八十一）

　　③9的口诀得数还有这样的规律：

　　1个9，比10少1，是9，

　　2个9，比20少2，是18，

　　3个9，比30少3，是27，

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　　9个9，比90少9，是81。

　　这个规律也能帮助我们熟记9的乘法口诀，比如七九()，比70少7，既70—7=63，七九六十三。

　　④仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数，这些两位数，把十位上的数字和个位上的数字加起来的和有什么特点？（十位上的数字和十位上的数字加起来都是9，1+8=9、2+7=9、……、8+1=9）

　　⑤“9的乘法口诀”和我们的双手也有一个很特殊的规律，所以我们还可以用“手指记忆法”来帮助我们记忆9的乘法口诀，用10个手指来记，学生既有兴趣又记得牢！

　　请伸出双手，在记忆“一九得九”这句口诀时，我们可以弯曲左手小拇指，在弯曲的手指右侧，还有9根手指，这里的“9”就代表积各位上的9；同样，在记忆“二九十八”时，弯曲左手无名指，弯曲的手指左侧，有一跟指头，这里的“1”代表积中十位上的数字1，弯曲手指右侧，还有8根手指，这里的“8”代表积中各位上的数字8，也就是“二九十八”。

　　从左往右数，第几个手指弯曲表示几九的几，弯曲手指的左边表示积的十位上的数字，右边表示积的个位上的数字。

　　让孩子多操作、练习，让学生在操作中体会其中的含义，并记忆“9的乘法口诀”。

　　以上方法孩子喜欢哪种就用哪种来记忆，方法多样，目的只有一个，就是让孩子理解并熟练背诵口诀。

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