【#二年级# 导语】语文是发展学生心灵的学科,语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然,这里的“个性”,从狭义讲,是指语文学习规律的系统化、个人化,也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论。以下是©文档大全网整理的相关资料,望对您有所帮助。
【篇一】
2、静静地:小鹿静静地躺在床上养病。(我静静地坐在沙发上听音乐。)
3、惋惜地:妈妈惋惜地对我说:“这次考试,你要是在认真点就好了。”
4、…像…
1)弯弯的月牙儿像小船,像镰刀,又像眉毛。
2)燕子的尾巴像一把剪刀。
3)银杏树的叶子像一把小扇子。
4)蘑菇像一把小伞。
5)蜻蜓像一架小飞机。
5、有的……有的……还有的:
1)下课了,同学们有的跳绳,有的打球,还有的捉迷藏,他们玩得可高兴了!
2)动物园里,有的小猴在荡秋千,有的在捉虱子,还有的在吃香蕉,它们可真悠闲!
6、一手……一手:小明一手拿着笔记本,一手拿着钢笔,快速地写着什么。
我一手拿着调色盘,一手拿着画笔,认真地画着眼前的美景。
7、一边……一边:音乐课时,我一边唱歌一边跳舞,真开心。
下课时,我一边跳绳一边数数,真快乐。
上课时,我一边读书一边思考。
8、五光十色:―雷雨过后,天上出现了一道彩虹,五光十色,美丽极了!
9、一会儿…一会儿…:早上,妈妈一会儿扫地,一会儿擦桌子,真辛苦。
【篇二】
2、并列句嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。
小红是二年级的学生,我也是二年级的学生。
3、……有……小河上有座石桥。河里有许多小鱼。
4、……说……小青蛙欢快地说:“多好玩啊!”
我高兴地说:“下雪了!”
5、我要给我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给同学们唱一首歌。
6、……吗?你把绿铅笔借给我用一用行吗?
你的作业写完了吗?
7、……吧?现在可以把你的绿铅笔借给我了吧?
现在我们可以一起出去玩了吧?
8、……啊!快看,那片花真漂亮啊!北京真美啊!
9、嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。
小狗是动物,小牛也是动物。
苹果是水果,梨也是水果。
人造卫星能飞上太空,宇宙飞船也能飞上太空。
我会用毛笔写字,哥哥也会用毛笔写字。
他学习认真,我学习也认真。也:小羊爱吃草,小牛也爱吃草。
10、造句:
可爱的:她是一个可爱的小姑娘。/我有一个可爱的小妹妹。
亲切地:老师亲切地说:“你今天的表现真好!”
兴奋地:我兴奋地走在回家的路上。
仔细地:我仔细地检查试卷。我仔细地观察小动物。
顺利地:我顺利地做完了所有的作业。
高兴地:他高兴地叫了起来。他看着本子上的小红花高兴地笑了。
我高兴地走在回家的路上。
立刻:听到妈妈叫他,他立刻跑了过去。
【篇三】