幼教随笔简短|幼教随笔精选范文精粹【三篇】

副标题:幼教随笔精选范文精粹【三篇】

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  【#少儿升学# 导语】幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在中国属于学校教育系统,和学校教育一样,幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点,如计划性、系统性等。那么,©文档大全网为您分享了幼教随笔精选范文,供您参考。

  【篇一】


  每当孩子们经历了一个短暂的假期,家庭中的松散、不规律便使得他们回到幼儿园中不适应了睡午觉的习惯。午睡时,许多孩子辗转反侧,或小声说话或频繁起来如厕,致使睡着的孩子也会受到影响。可这些睡不着的孩子到了下午三点多就会无精打采。我深知睡眠对幼儿的好处,便尽可能地帮孩子们重新恢复午睡习惯。


  讲睡觉的益处,孩子们听时明白,做时难;睡觉时,左拍拍右拍拍,摁下了葫芦起了瓢,一人唱的独角戏,真累,还没有效果;发发威试一试,可看着孩子们不知所措的眼神,心中又实在不忍……难道我就没招了?


  这天午饭前,孩子们又照常缠着我讲有趣的故事。我灵机一动:你们不是喜欢听我讲故事吗,那就让你们跟着我的故事走!于是我用小仙女的故事吸引他们,在结尾环节布下玄机:“小仙女可喜欢你们了,她说今天中午要出现在小朋友的睡梦中……”“真的吗?”看到孩子们“中招”,我马上认真地说:“当然,哪个班的小朋友睡觉睡得好,小仙女还要带礼物来呢!”“带什么礼物?”“这个我可不知道,只有得到礼物的小朋友才知道,石老师从来都没有得到过,因为老师中午是不能睡觉的。”……


  今天,孩子们睡觉的速度明显比往常快了许多,看到他们在被窝里静静地等候着小仙女的样子,我忍俊不禁,并在孩子们的床边轻轻地走来走去,不停地小声叨咕着:“小仙女就要出发了。”“哪班的小朋友睡得最香,她就会来哪班。”……慢慢地,孩子们进入了梦乡,“小仙女”如期而至,真的将一朵朵美丽的折纸花放在了孩子们的枕头下。


  当起床的音乐奏响,从睡梦中醒来的孩子们争相问我:“石老师,小仙女来了吗?”我故作镇定:“我可不知道,小仙女要来了,她一定会送你们礼物的,你们看看有礼物吗?”孩子们迫不及待地在身边找起来,随着几声惊呼,教室中立刻像欢乐的海洋沸腾了起来,美丽的折纸花让孩子们激动不已。随后的一段时间,小仙女就像班中的一个神秘的小成员,不可或缺。


  随着时间的推移,“小仙女”的秘密被聪明的孩子们揭穿了,但他们还会饶有兴致地说:“石老师,我们知道小仙女就是您,可我们还喜欢她在我们睡午觉的时候来!”虽然“仙女”的魔力被识破,但我的“魔法”并没有中断,还在不断地变化。于是,“送你一个甜甜的吻”、“比一比谁先睡着”、“暗示的魔力”、“同伴好样学一学”等富有新意的方法,大大促进了孩子们午睡的愿望,使得他们每天都能拥有甜美、健康的午睡时光。


  孩子的童真世界是美丽的,只有相伴遨游,你才能欣赏到美丽的景致;孩子的童真世界又是奇幻的,只有身临其境,你才能找到奇幻的源头。


  【篇二】


  有一句话叫做细节决定成败,我很赞同。就像大船沉没源于一块有虫蛀小窟窿的木板给我们的启示一样:不要忽略小事,小事有时也会铸成大错。


  我国现代教育的先驱者陈鹤琴先生说:“幼稚教育是人生最重要的一个历程。”“教师的一言一语、都会深刻地影响儿童。”作为孩子的启蒙老师对孩子一生的影响是至关重要的。我深知关注细节的重要性,时常要求自己做每件事情都不要忽略细节。在日常生活中,老师要求孩子做到事,自己首先要做到,要关注幼儿一日活动中的每一个细节,关注自身行为的小细节:见面有礼貌的问好,吃完饭擦桌子、漱口,有需要协作的事情主动帮忙,在教室里尽量小声说话,轻轻走路等等,这些细节的坚持能让孩子在潜移默化中受到影响。细节的关注体现一个人的责任心。


  在与孩子交往中也要注意细节:听孩子讲话时要蹲下来与孩子平视,这样一个细节让孩子觉得老师就像朋友一样,不再是高高在上的。善于运用眼神,细小的动作拉近与孩子的距离。刚入小班时,有一个孩子分离焦虑特别严重,当别的孩子已参与到活动中来,他却还哇哇大哭,有一次离园,我亲亲地吻了一下他的脸颊并与他约定明天不哭了。第二天我惊喜地发现孩子开开心心的来到了幼儿园……家长说,你昨天亲了他,他开心地向家人宣布:“老师喜欢我,老师亲我了。”轻轻的一个吻换来了孩子顺利摆脱分离焦虑,真后悔为什么不早点亲亲他呢。在我们大人看来只是一件再小不过的事情了,可对于孩子来说,却是成长中无法逾越的坎坎坷坷。


  再如,每天的离园活动,家长总是询问孩子在幼儿园表现怎么样,我想如果都以“很好”来回答,家长会认为老师可能没有关注到我孩子的表现。因此每天我都会细心观察孩子的表现:今天吃了几碗饭;在游戏中做了些什么;区域活动中操作了什么材料;心情如何;遇到特殊的事情,我会用笔把它们记下来……然后在离园的时候,一一反馈。来不及反馈的,在班级QQ群里反应。家长们听老师说得那么细,都开心地露出笑脸,“老师观察得真细啊,交到你们责任心强的老师手里,我们放心。”


  每个人每天所做的都是一些重复的琐碎的平凡的小事,能称得上大事的没有多少件。但是能够把小事、平凡事做好就是一个不平凡的人。让我们都来关注细节,做这不平凡的人吧!


  【篇三】


  爱自己的孩子可以说是人的本能,但是作为一名幼儿教师,其爱的内涵应是既丰富又理智的。我爱幼教事业,爱每一个孩子。我给孩子的总是一张温和的笑脸,细心观察每一个孩子的情绪、特别是性格内向的孩子。尊重每一个家长。我给孩子的总是一片真诚、责任。


  我们班有一个叫泽泽的小朋友,他性格内向、乖巧、安安静静,所以是一个容易被老师忽视的孩子。泽泽的朋友很少,因为他不大主动找朋友玩。有一次,我发现泽泽拿着小羊回家的游戏棋来回穿梭在小朋友之间,直到听到我弹琴的声音,孩子们都收起自己玩具回座位了,他才无奈地把游戏棋放回原处,回到自己的座位。这些,让我明白他最需要爱,我赶紧把这节课临时改为谈话课。首先,我在谈话前在小朋友中树立泽泽小朋友的威信,便和小朋友讲泽泽小朋友聪明、懂事、爱幼儿园、爱班上的小朋友,他是个好孩子,老师最喜欢和他一起玩。我们小朋友更喜欢和他一起玩,对不对?并以自己的行动带动和影响小朋友。第二次课间活动,情况和我谈话前的一次课间活动完全不同。小朋友纷纷主动和他一起玩小羊回家的游戏棋。我看着他脸上露出了笑容,我也对他微笑,从此胆小、内向的泽泽有朋友了。离园时,我把这事告诉了泽泽的妈妈,她非常感动,感谢老师有这份爱心。她还主动承认自己教育孩子的一些偏见。孩子年龄小,需要老师细心呵护、细心观察孩子在一日活动中的情绪,及时发现孩子的异常变化,做个细心的老师,做孩子们的朋友。孩子的脸像六月的天说变就变,孩子的心情直接影响一些行为,所以我认为对于孩子的特殊表现及时给予肯定或否定是非常必要的。


  亲切和蔼的教育态度使我和孩子之间建立了和谐、融洽的关系。每天置身与孩子们中间,生活在充满童趣的世界中,映入我们眼帘的是孩子们五颜六色的衣服和他们天真的笑脸,我的微笑变成了我与孩子相处的通行证。


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