高中人教版语文教案_高中高二上册语文教案:父亲

副标题:高中高二上册语文教案:父亲

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一、教学目标
  1、 感知父亲形象
  2、 把握作者感情
  3、 体会父爱
  二、#教案# 导语
  学生演讲杨丽娟的故事。
  (学生讨论对此事的看法:大部分学生都认为杨丽娟父女的做法是不可取的,认为杨父是一位不负责任的父亲,他对女儿的爱不是真正的父爱。)
  那么什么是真正的父爱呢?
  朱自清的《背影》,使我们从父亲困顿前行的背影中,体会到父亲的那份深沉厚实的爱;而刘鸿伏的《父亲》,又为我们刻画了父亲的那份苦涩而温馨的爱。
  今天我们来一同学习刘鸿伏的《父亲》
  三、进入文本
  1、 理清思路
  通过预习,我们可以知道作者主要写了三个生活片段,分别是:
  接通知书的中午;送行途中;父子分别
  2、 文中的父亲是个怎样的形象呢?请大家画出描写父亲的语句。父亲的哪些地方让你感动呢?把你的感动写下来。
  A、 父亲常常在喝醉了酒的时候,喜欢拿了我的文章夸耀于那些乡邻朋友……
  父亲以儿子为荣
  B、 第二自然段
  全体朗读。
  作用:用了五个排比句,写了父亲几幅劳动生活的画面,营造了一种凄美的气氛。赞美了父亲的勤劳、坚强、容易满足和质朴,同时,大家可以想象一下,赤着脚在大雪里跋涉,在猫头鹰的啼叫里荷薪而归,披蓑戴笠地在风雨中劳作,仅仅表现他的勤劳吗?这里面有着穷苦和艰辛啊!
  C、 父亲说过:人是土物,离不开泥土的。
  明确:爱这片土地,他生于斯,长于斯,劳动于斯,乃至长眠于斯。土地赋予了他坚韧和深沉自信的性格。
  这让我不禁联想到臧克家的那首诗《三代》:
  爷爷
  在土里埋葬
  爸爸
  在土里流汗
  孩子
  在土里洗澡
  “土性”已经融入进了劳动人民的心中,成了根深蒂固的性格特点。
  D、父亲头上裹着青头巾,腰间围着黑包袱,一身只有走亲戚才穿的灰布衣。
  明确:重视这趟远行,郑重其事,然而我们还是从他的身上看到了寒酸。山里人的好的打扮在城市人严重有的只是好奇与惊讶,感动与怜悯。
  E、 在那一刻,我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发,而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背,此时已显得佝偻了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影,我的心一阵战栗。
  明确:作者对父亲的衰老感到难过和心疼,同时心中感受到一种重担。
  此处可以与朱自清的《背影》中的片断相比较,让学生找异同。
  3、 那么如此伟大无私的父爱,作者感受到了吗?作者的感悟是不是也引发了你的共鸣呢?请找出有关作者感悟的语句,各抒己见。
  A、 父亲啊,即使我手中的笔使得如你那根肉红的扁担一样得心应手,面对故乡苍凉的山影里你渐渐凋谢的白发,我又能写些什么呢?
  B、 我的父亲的背影,我永远像山一样坚强挺立的父亲,是我生命的路碑。
  C、 为父亲,为自己,也为那养育过我的故土,我把所有翻开的日历都当作奋进的风帆。
  父亲的生活经历、故乡的点点滴滴、父亲对我的爱都是翻开的日历,都是我奋进的动力,我将凭借这些动力珍惜每一分钟来提升自己。
  四、谈了这么多父爱,说了这么多作者的感受,让我们也表达一下我们的感谢吧
  请以“感谢父亲”为开头表达你对父亲的感谢,每个人说一句,准备一分钟。
  也可以仿写第二段
  也可以让学生讲述一下他和父亲的故事
  五、总结
  看来我们每一个人都拥有一份伟大的父爱!铭记父爱,我们今天的学习会更有动力,我们人生的篇章会写得更加清楚和完美。
  让我们在这首崔京浩的《父亲》中结束今天的课程,祝天下的父母健康平安!

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