2016年盛大还在吗|2016年你还在使用托福听写包？

　　可能你现在还在用听写包听写
　　在我来看，听写就是没有任何逻辑任何章法的靠花时间博心理满足感的流氓方法!当然并不是说它不适合所有人，但绝对不适合大部分人!
　　第一点，强行弱化发音和意思关系，强化拼写和意思关系。中国学生在听力单词里的问题不是专业词汇不认识，不是单词量不够，而是明明认识的单词却听不出发音。你有过这样的经历吗，音频里的单词死活听不出来，老师刚在黑板桑写出前几个字母，你一拍大腿，想起来了!或者你非要在空气中比划下拼写，才能想到是哪个单词!这两种表现的问题都在于，你对拼写和意思的关联太强，而对发音和意思的关联太弱。那么听写是什么过程?是你把单词一个字母一个字母写下来的过程，做的越多，你对拼写的印象就越深刻，那么恭喜你，这条路如果你一直走下去，撞南墙是一定的了。
　　第二点，越听写，你的笔记越糟糕。对绝大部分人来说，笔记里长单词都要学会速记，否则在你记experimental improvisational environment increase equatorial的时候，当前的句子早已经说完，下句话可能你也来不及听了。但听写的过程是强化单词完整拼写的过程，与速记练习完全背道而驰。笔记里还有一点是信号词要用符号记录，比如Important interestingsurprising intriguing fascinating remember emphasize unusual strange，这些词都用来引出强调考点，笔记只要记三角号或五角星或任何对你来说固定的简单的符号。可听写时你在做什么?你在把这些代表同一种重要性的一批词一个字母一个字母写下来，你能明白自己在做什么吗?!
　　第三点，越听写，越忽视句子结构，长难句能力越差。一直训练的重点是，听句子结构和预判句子结构的能力。什么意思?一个长句子，如果第一次听到主语Use blahblah，第二次要听什么?要听use something to do something的结构!第三次听something自带的修饰成分(当然如果有的话)，而绝不是第二次听something，第三次听something后面的修饰。这样的过程听了三四次，最主要层次的句子结构都没有抓住，而只是从前往后填充没写下来的词，是极其消耗人耐性和整体思维清晰度的，最后导致的结果就是听长句子没有任何整体性只能接受前面或者最后的几个单词。

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