幼儿园大班教育随笔800_值得收藏的幼儿园大班教育随笔【四篇】

　　【#亲子教育# 导语】幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等。那么，幼儿园大班教育随笔怎么写？®文档大全网为你分享了幼儿园大班教育随笔四篇，欢迎大家的关注。

　　【一】别插嘴，耐心听别人讲

　　常金涛小朋友是一个十分聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。

　　这天，我刚说：“小朋友喝水”。他便叫：“一组去，二组别去。”但是全班小朋友并不听他的话，一齐涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小朋友们回座位上去，然后宣布：此刻请金涛小朋友来当小老师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此机会对他说：“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗？他红着脸摇了摇头。透过这件事后，他的“毛病”好了许多。

　　针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

　　【二】童心是与幼儿沟通的桥梁

　　作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。

　　每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。

　　一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一齐议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一齐讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我明白，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们老师’。”

　　是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧！

　　【三】教学方法机动灵活，才有必须的启迪好处

　　幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学会控制自己，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着，对老师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等搞笑的现象。待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必须会取得意想不到的活动效果。

　　【四】为孩子创造表现机会

　　我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己明白的告诉大家，但是与小朋友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。

　　遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，构成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。

　　再是家园合作共同培养，家长就应用心配合老师，进一步训练幼儿的说话潜力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓励。

　　其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。用自己的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信心，克服胆怯心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。

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