西汉时期的对外交流教案 第13课 西汉时期的对外沟通 【课程标准】记住“丝绸之路”的起点和大致走向、中国与欧洲开头直接沟通的时间；理解“丝绸之路”在中外沟通史上的地位。 【教学目标】 一、学问与力量：识记“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开头直接沟通的时间；理解“丝绸之路”在中外沟通史上的地位、熟悉“汉委奴国王”金印的历史价值； 培育和提高观看概括力量及从历史文物中提取有效信息的力量。 二、过程与方法：通过引导同学回忆张骞出访西域的有关史实导入新课；通过展现丝绸之路示意图的动态课件，让同学了解和把握丝绸之路的起点；通过师生互动、同学争论等形式，探究丝绸之路形成的意义和作用；通过放影 相关的史料图片的幻灯片，了解汉与朝、日沟通的历史。 三、情感态度价值观：理解西汉时期中国经济文化对世界的影响 ，进行爱国主义教育； 熟悉国家、地区间的沟通对各国和世界经 济文化的促进作用，加深对理解改革开放重要性的熟悉。 【教学重点难点】 重点：1、 丝绸之路 2、两汉时期的中日沟通 ； 难点：甘英出访大秦及其意义。 【教学预备】老师：1、丝绸之路示意图的动态课件 2、东汉陶船图片、“汉委奴国王”金印图片的投影 3、东汉疆域图；同学：收集了解南方丝绸之路的相关史料。 【教学过程】 一、导入新课 1.同学读课文引言。 2.老师引导同学回忆上一节课所学的有关张骞出访西域加强了内地与西域的沟通，同时也为这种沟通在地广人稀的西域开拓一条通道。 3.同学朗读一遍“读读”的内容，明白张骞出访西域后，内地通往西域的道路被开拓出来，而这些道路对以后的东西文化沟通起了很大的促进作用。（阅读，理解张骞通西域开拓道路的作用。） 二、新课讲授 （一）丝绸之路 1、出示丝绸之路示意图的课件，告知同学这就是丝绸之路的 线路，让同学整体感知。（同学：仔细看课件，在老师的指导下整体感知地图中的路线，大致了解图中的地名） 2、演示课件，向同学讲解“丝绸之路”的相关学问。（同学找出来并回答） 3、组织同学阅读教材主、辅栏，进一步明确学问点，并了解相关史料。（同学阅读教材72、73页的内容，包括图片资料，进一步了解了“丝绸之路”以及以成都为起点的“南方丝绸之路”以及“海上丝绸之路”。） 4、设疑：在这 条丝绸之路上，可以说是山高水远人险恶，经商的人们经 过这条路既要与自然斗争，还要时刻防范盗贼。为什么这些商人较平安地通过这条路呢。组织同学绽开争论后派代表发言。 5、联系收集的南方丝绸之路的史料，谈谈丝绸之路的意义和作用；确定、 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/001fe460925f804d2b160b4e767f5acfa0c78377.html