教师绩效工资的取向研究 肖冰果 【期刊名称】《当代教育理论与实践》 【年(卷),期】2011(003)002 【摘 要】2009年开始在全国实行教师绩效工资制度,教师工资直接影响老师的工作投入、工作承诺和教师队伍的质量和稳定,进而影响教学质量.教育以学生的发展为终极目标,因此,实行老师绩效工资应当注意:以发展为取向;以团队合作为前提,以团队绩效为测度;学校应注意与之相对应的组织结构和绩效管理模式. 【总页数】2页(P33-34) 【作 者】肖冰果 【作者单位】吉首大学,信息管理与工程学院,湖南,张家界,427000;中南大学,商学院,湖南,长沙,410083 【正文语种】中 文 【中图分类】G451.5 【相关文献】 1.美国教师绩效工资制新进展——美国教育政策研究协会关于教师绩效工资制的改革计划2.教师绩效工资实施中的绩效评价价值取向研究3.教师绩效工资制度该何去何从——一项对绩效工资制度实施情况的调查研究4.从"科层取向"到"专业取向"校本教师管理制度转型的个案研究5.美国中小学教师绩效工资制度改革的新动向 ——基于丹佛市教师职业津贴(ProComp)项目改革的研究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0035a5381dd9ad51f01dc281e53a580216fc5030.html