课题中期检查表
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课题中期检查表 高淳县第三期"个人课题"研究中期检查表 课题编号GJ03134课题名称农村小学高年级学生语文课前预习的案例研究 1您已完成的任务或解决的问题1、高年级学生语文课前预习的情况调查及分析。 2、根据学生现状，确定了学生语文课前预习所采用的方式，教给了学生常用的预习方法，提高了预习的效果。 2.已取得的成果(或已解决的问题)以及解决问题的过程(简介)1、进行了深入的理论学习。 在课题申报之前和被批准立项之后，我都进行了文献学习。学习的内容包括:教育学、心理学中有关内容的学习;《语文课程标准》和新课程改革精神的再学习;国内外有关学生课前预习的研究成果的学习;一线教师有关课前预习的心得体会的学习。从学习中，我借鉴了前人研究的成果，尝试了已有的经验方法，这些都为我在本学期的课题研究提供了很大的帮助。 2、开展了调查研究。 围绕《农村小学高年级学生语文课前预习的案例研究》，我在2009年11月18日进行了一次学生语文课前预习现状的调查工作。调查的对象是本人所任教班级的30名同学，另外还从平行班级中选择了30名同学。调查的内容主要涉及学生平时是否能坚持课前预习;预习是老师布置的还是自觉的;预习的时间有多少;预习什么;预习时是否尝试完成一些作业。 从调查的情况反馈看，不管是本人任教班级还是另外的30名学生，在预习的习惯及方法上整体情况不理想。绝大部分学生只在老师布置预习的情况下预习，只有不到20%的同学平时能自觉的预习，虽然所有学生预习时都能做到将课文读一至三遍，但没有深入的思考，只有16名学生预习时，试着完成书后的练习。由此可见，学生预习的现状很难令人满意。 3、进行了以规范学生的课前预习为主要内容的行动研究。 基于调查的结果，在上学期我着重做了两件事:一是着重培养学生的预习习惯。我首先将预习作为每一天的家庭作业，让学生坚持完成，第二天请小组长帮检查预习的完成情况。二是提高预习的效果。我明确要求学生预习时做到"读、思、查、抄、做"五步，这样既明确了预习的要求，指导了预习的方法，又没有增加学生的课业负担。从观察来看，课堂教学的效果明显得到提高。 4、开设了课题研究课。 在12月初，我开设了课题研究课《天火之谜》，邀请了全校的语文教师听课，议课。大家围绕预习的话题，展开了讨论，认为在本节课中，学生课前的预习充分，不仅熟读了课文，理解了字词，完成了《评价手册》上的"预习导航"，同时也完成了课后的思考题，所以课堂上老师精简了教学环节，节约了新课教学的时间，对学生进行了很好的语言训练，提高了课堂教学的效果。 5、进行了案例研究。 在4月中旬，学习课文《秦兵马俑》时，我专门花了一节课的时间，组织学习小组的小组长和我一同对学生的预习情况进行了详细的检查，在这一案例研究中，我发现学生对于"读课文"、"抄生字词"和"做《评价手册》上的'预习导航'"大部分学生完成比较好，每个学习小组上只有个别学生朗读不太流利，但是对于"查找资料、查字典理解字词"和"思考课后题"完成不太理想。 6、撰写了教育教学论文。 前一阶段的研究中，我能将学习、研究与反思有效地结合起来，撰写有关课题研究的教育教学论文《让高年级学生课前预习更有效》，论文内容是我在研究过程中的真实体会，获县一等奖、省三等奖。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/00c65961846fb84ae45c3b3567ec102de3bddf7b.html